宋淑华

内蒙古赤峰市克什克腾旗萃英学校

初中数学课堂合作学习实效性的提升建议解析

宋淑华

内蒙古赤峰市克什克腾旗萃英学校

初中数学课堂常用的教学方式之一，就是合作学习，采用合作学习方式，对学生学习来说，具有重要提升作用，而对于学生本人来说也可以调动学习的积极性和主动性，发挥出真正的合作学习作用。如何更有效提升合作学习的实效性，成为了初中数学工作者亟待解决的问题。

初中数学课堂；合作学习；提升建议；时效性

一、当前初中教学课堂合作学习所面临的问题

（一）学生缺乏合作意识，课堂合作流于形式

注重学生的自主学习能力是传统数学教学方式，这种方式没有让学生明白合作学习意识的重要性，导致学生合作学习意识不够被重视。就算在合作学习模式之下，很多学生也无法理解数学，无法从合作学习模式中获取有益的经验。因此，很多教师在要求学生进行合作学习时，学生虽然能够陈述自己的观点，但是无法与其他同学进行探究性学习，这样就导致合作学习流于形式。

（二）没有划分个性化小组，学生合作学习的积极性不高

处在初中年龄阶段的学生，对外界事物本就有很大的好奇型，个性也比较鲜明而且强烈，容易产生逆反心理。老师对学生的分组没有进行针对性的划分，而按照学生所在的区域进行划分小组，这样一来，缺乏合作学习的新鲜感，降低了合作学习效率。

（三）任务布置简单或任务目标不明确，学生无法掌握科学的合作方法