潘小飞

内蒙古乌兰察布市直属蒙古族小学

新课程改革背景下小学语文课堂教学语言的转变

潘小飞

内蒙古乌兰察布市直属蒙古族小学

随着小学教育的不断推进，新课程改革给小学语文教育提出了更多更高的要求。在小学语文课程教学中，语言是语文教学过程中一个非常重要的方面。本文针对小学语文课堂出现的问题，提出了与之对应的解决方案，希望教师在教学过程中提高教学水平，促进小学生的全面发展。

新课程改革；小学语文；教学语言

引言

新课程改革的不断深入，对小学语文的要求也不断提高。然而，目前情况下，小学语文教学语言相对沉闷，对学生的教育和指导意义不强。为了增强小学教育，必要性的改革是时代的要求，更是社会和家庭的要求。要完成目前的教育改革目标要求，教师必须转化传统观念，在小学教育中引入新的教学内容，积极投入语文教学改革中去，努力达到新课程的改革标准。

1.改变传统对话模式

小学生处于学习习惯的养成期，因为年龄和注意力等方面的原因，对教师的语言可能并不能很好的理解。因此，教师要改变过去的传统对话模式，转换角色定位，以学生的导师身份，采用具有引导性和激励性的语言，引导学生思考，鼓励学生认真学习。

例如，在传统的对话模式中，在学习《燕子》一课的时候，教师可能明确指出：本文的重点是感受燕子的美、春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。……