李玉兰

内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗第二小学

小学音乐教育与素质教育的关系研究

李玉兰

内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗第二小学

音乐是学生心理素质形成的促成者、身心平衡发育的协调者，能够促使学生快乐的接受教育，音乐教育成为深化素质教育的一种重要形式。在小学音乐教学中渗透素质教育，我们要利用音乐的感染性进行素质培养，利用音乐设置情境，提升学生的创新素质，利用音乐的艺术性，树立正确的社会道德观。

小学；音乐教育；素质教育

近年来，国家教育部门十分重视对小学生的素质教育，全面提升国民的素质要从小抓起，将素质教育渗透到教学的方方面面。音乐教育作为全面素质教育的重要一员，为学校的素质教育带来了新鲜的活力，活跃了学习的气氛。搞好音乐教育，能够让学生多角度的认识社会和世界，能够陶冶学生的情操，激发学生的情感认知，能够促进学生身心健康的发展。因此，必须要正确认识音乐教育与素质教育的关系，以促进学生全面素质的提高。

一、音乐教育与素质教育的关系

素质教育重视人的持续性发展，在教学中以学生为教学的主体，培养学生学习自主性和主动性，以提高学生的基本素质和能力为目的，促进学生的个性发展。而音乐教育是素质教育中美育的一部分，通常音乐教育注重学生对美的认识，启发学生对美的感受和理解，最终能够表现美和创造美，更契合素质教育的需求，音乐教育成为深化素质教育的一种重要形式，两者之间具有相互促进、相互补充的重要作用，具体的讲，主要表现为以下几个方面：