姜尔铭

四平市实验中学

浅析高中信息技术教学的问题与应对策略

姜尔铭

四平市实验中学

文章通过分析高中信息技术教学存在的主要问题（教学目标缺乏明确性、教课程设置缺乏多元性、学生缺乏信息意识），对改善高中信息技术教学效果的策略展开探讨，旨在为如何促进高中信息技术教学的有序开展研究适用提供一些思路。

高中信息技术；问题；应对策略

引言

信息技术（information technology，IT）是对信息展开管理、处理对应选取的一系列技术的统称，分别有通信技术、计算机技术以及遥感技术等[1]。受学生初中信息技术水平及一系列客观条件差异影响，使得高中学生信息技术水平各不相同，因此在教学期间往往会产生诸多问题。

1.高中信息技术教学存在的主要问题

1.1 教学目标缺乏明确性

在我国高中信息技术课程标准中，对信息技术课程过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等目标予以了清晰确立。然而，现阶段一些高中对信息技术课程相关的目标体系未有明确的认识，且依旧处在理论知识教授、学习技能培养层面上，对怎么借助信息技术课程提升学生信息技术应用实践能力重视度不足，对怎么借助信息技术课程强化学生信息素养重视度不足[2]。由于高中信息技术教学目标不明确，势必会使得学生学习全面阶段、信息素养锻造等遭受不良影响。

1.2 课程设置缺乏多元性

结合我国高中信息技术课程标准，信息技术课程应当涵盖必修课程、选修课程等系统的多元课程。……