黄全生

重庆市巫山县实验小学

小学数学学困生的成因及转化策略

黄全生

重庆市巫山县实验小学

学困生指的是学习成绩暂时落后的学生，在每一个班级里都会存在着学困生，他们在学习过程中会比较吃力，考试成绩不太理想，尤其是数学成绩一般都达不到平均分值。造成学困生的原因有很多，比如智力方面、情感方面、家庭方面、行为习惯或者学习态度等方面。学困生的现象在农村学困生的现象尤为严重。而数学作为一门对学生的综合能力要求较高的学科，学困生更为严重。学困生的转化是作为教师尤其是数学教师的一项重要的工作。对于学困生的转化，教师要仔细认真的研究自己的学生，分析造成他们学习困难的实际原因，然后对他们进行针对性的指导，切忌“眉毛胡子一把抓”。

小学数学；学困生；转化策略

一、小学数学学困生的成因分析

1、智力方面

有些“学困生”的智力得不到正常的开发，达不到小学数学教学大纲规定的基本要求，这些学生在小学数学学习过程中往往都是思考不集中、只会机械记忆、不善于开动脑筋、在学习中常常会比那些比较困难的问题。相对于其他的学生，这些学生就需要付出更多的时间和精力，才可以掌握住小学数学中基本的知识。

2、情感方面

学困生往往都有着情感方面的障碍。这些情感方面的障碍主要就表现在对于学习兴趣匮乏、情绪比较急躁、课堂上注意力不集中、缺乏克服困难的毅力和坚强意志，在遇到困难之后容易退缩，消沉。……