胡昌银

湖北省潜江市周矶办事处逸夫小学

谈运用多种方法展开的小学数学课堂教学

胡昌银

湖北省潜江市周矶办事处逸夫小学

小学是我们学生学习的启蒙阶段，而这一阶段的数学知识的教育对于我们学生日后的发展至关重要，而如何利用多种方法来服务我们的小学数学课堂是我们当今需要考虑的问题，为此，笔者结合自身教学实践进行了一定探究。

小学数学；课堂教学；多种方法

随着新课改的不断推进与时代的发展，我们小学数学的教学方式也越来越多样化，而我们应用这些方法的最终目的就是更好的为我们的教学活动服务，使我们的学生更好的学习数学知识。而如何利用多种方式来真正的提高我们小学数学课堂教学的效率则是摆在我们教师面前的一道难题，笔者经过一定的探究工作认为应该从以下方面入手：

一、以兴趣为引子，让学生参与课堂

兴趣是我们学生最好的老师，其也是推动我们世界前进的直接动力。因此，我们在小学数学课堂教学中也应该利用兴趣这一最好的老师，积极创立能够吸引学生兴趣的课程，在实际的授课过程中就能够调动我们学生学习的积极性，这样让他们主动地参与到小学数学课堂的教学活动中来，为创立合理的课堂情境，笔者认为我们可以采取如下途径：

（1）以故事为主体的课堂提问

小学生由于其年龄的限制，所以对于任何的事物都怀着探索之心。我们的孩子从小到现在一直在听故事，看动画片。因此，我们要学会利用这一特点来进行课堂知识的传授。我们在实际的课堂上，可以以学生熟悉的故事或动画片为出发点，这样就能引起学生的注意力，进而让其对于我们所传授的知识就能产生一定的兴趣。例如，笔者在讲授人教版小学数学三年级上册《时、分、秒》这一课时，就给学生在课上放映《喜羊羊与灰太狼》中羊羊运动会的情节，我会让同学们通过各个运动中有关时间的东西去产生对时间的初步认识，这样在进行知识传授的时候，我们就能引起学生对于时间这一概念的兴趣，然后我们在课堂讲授的时候可以借助动画片里面的钟表进行知识的传授，这样学生就能感觉到课堂上也仿佛如在实际的动画场景中一样，这样就能更容易接受知识，这样就能有效的利用学生的求知欲望来进行知识的传授，从而提高教学的质量。

（2）以动手为途径让学生加深印象

小学生的动手实践能力是很强的，而进行实际的动手尝试能够让我们的学生对于所探究的东西进一步的加深印象，这样所获得的知识也会更加牢固。我们在实际的课堂中可以组织学生对于所学的东西进行一定的动手探究，根据课本的一些知识让学生去动手实践，这样让学生在动手活动中能够体验到成功的乐趣，这也能够提高学生的实际动手能力，培养学生的创新能力。例如，在讲授一年级下册第一单元《用七巧板拼一拼》的时候，我就让学生首先根据自己的想象在小组内拼一拼，然后结合教学实践进行一定的探索，这样就能让我们的学生在轻松愉快的氛围中完成知识的探索。

（3）以竞争为刺激让学生更加努力

良好的竞争竞争环境对于我们学生的学习是非常有帮助的，我们应该在此基础上进行我们的课程。这样就能有效激发我们学生的好胜心，逐渐培养起他们对于学习的兴趣。在实际的授课过程中，笔者就经常开展具有竞争因素的小游戏，如算数比赛等，这样来进行新的知识的学习与旧的知识的温习，通过游戏竞答对于学生的求知欲与注意力的提升是很有帮助的。在此以外，笔者认为我们还应该多多鼓励我们的学生，不要让我们的学生在竞争中因为一时不利而失去对于学习的兴趣，这样我们的教学活动才能更加高效的进行。

二、以生活为舞台，让学生脚踏实地

在我们实际的生活中有很多应用数学的场景，因此在实际的教学过程中我们应该考虑到教学的实际运用性。我们应该尽可能拉近小学数学课堂教学与我们学生实际生活的距离，让我们的学生在数学的学习中更多的体会到学习的乐趣，这样就会让我们的小学数学在生活中更加的具体化，从而使数学学习从抽象的符号中抽离出来，这样使我们数学教育的实际价值也更加凸显出来。

三、合理评价体系，来展示学生风采

我们任何教育活动的开展最后都需要一定的评价体系来作为总结，在我们小学数学课堂开展的过程中也不例外，我们应该注意：我们对于学生的评价应该不仅仅局限于书面上所体现的成绩，应该更加的关注到学生本身的主体性，更加关注我们学生自身，只有这样我们的教学活动才会更加完整，对于学生的培育才会更加的完全。例如，在书面成绩体现的基础上我们应该加上对于学生课堂活动参与度等的表现的评价等。

四、总结

我们小学数学的教育对于我们学生的发展至关重要，为此我们必须利用多种方法来提高我们课堂教学的有效性，让我们的学生在参与课堂的过程中怀着兴趣，参与课程的过程中是饱含着动力，参与课程后能够真正用于实际。我们对于学生的评价应该建立正确合理的标准，只有这样才更加有利于我们学生的长远发展，这样针对我们教学所采取的方式才是真正有利于我们学生的发展的，真正能够服务于我们的小学数学教学的。

[1]胡瑞.浅谈探究式教学在数学教学中的运用[J].当代教育论坛(下半月刊).2009(10)

[2]代红梅.先进理念与行为创新缺一不可——小学数学有效课堂教学策略初探[J].新课程学习(上).2015(04)