郭燕，徐辉仁

江西省贵溪市实验中学

多样化导入教学、焕发美术课堂活力

郭燕，徐辉仁

江西省贵溪市实验中学

小学美术在小学教学中有着极为重要的作用，尤其是能够较好的培养学生的审美能力，而在小学美术教学中，采用多种多样的课堂导入形式能够较好的激发学生的学习兴趣，全面的焕发美术课堂活力，更好的激活课堂。当然，课堂导入是现如今课堂教学中极为重要的组成部分，而就小学生本身而言，其更加喜欢新颖以及丰富多彩的学习方式，为此，教师应当采用更加多变的课堂导入形式，提升课堂教学的趣味性，更好的激发学生的学习积极性。

多样化；课堂导入；小学美术

一、情景化导入，激发学生的学习兴趣

在现如今的小学美术教育教学过程中，教师应当充分的重视课堂导入形式，课堂导入在一定程度上直接的影响着整个课堂教学的有效性，当然，创设一定的情景来进行课堂导入，能够有效的营造一种良好的学习氛围，教师可以有效的将美术教学内容融合在所创设的情景中，以一种更加丰富多彩的形式来展示在学生面前，让学生能够不自觉的进入到情景中，从而激发学生强烈的学习兴趣。在学生进入情景之后，教师应当充分的结合美术教学内容，设计一定的问题，以此来激发学生的学习欲望，例如：教师在讲解“节日”这一课时，教师可以先运用情景导入的形式来激发学生的学习兴趣，首先，教师可以要求学生装扮教室，让教室呈现出一种节日的气氛，其次，教师可以通过多媒体等工具来展示中国不同的传统节日的相关视频，让学生在视频中感受浓浓的节日气氛，从而有效的激发学生的学习兴趣。……