高晶

吉林医药学院

以模因论为指导，改进医学专业英语教学词汇教学

高晶

吉林医药学院

模因论(memetics)是二十一世纪初引入我国的新兴理论，广泛应用于文化和语言范畴。本文介绍了模因论的基本含义和特点，分析了目前医学院校专业英语词汇教学存在的问题，指出以模因论为指导，改善医学专业英语词汇教学、提高教学效果的策略。

模因论；医学专业英语；词汇；教学

本文为吉林省高等教育学会2015年度高教科研课题研究成果，课题名称：《基于模因论的《医学专业英语》教学改革探究》，项目编号：JGJX2015D226。

模因一词来源于希腊语，其英文为meme，第一次出现于Rich⁃ard Dawkins(1976)所著的The Selfish Gene，是一种基于达尔文进化论的观点解释文化进化规律的新理论。当时，模因论被应用于文化领域，指文化被人们通过模仿、散播的方式传承。牛津英语词典这样定义模因一词：文化的基本单位，通过非遗传的方式尤其是模仿而得到传播。提到模因，大家自然想到基因，模因与基因有着相似之处，基因是通过遗传而繁衍，模因是通过模仿而传播，因此模因的“模”意义在于模仿。

那么，模因是如何复制和传播的呢？语言是模因传播的载体，而语言本身就是模因。模因促进语言的发展而模因的传播和复制要依赖语言这一载体。语言模因的复制与传播包括两种情况：一种情况是基因型复制与传播。简言之，基因型复制与传播就是将相同的内容以相同的形式或者不同的形式复制和传播，比如名言、转述等，在复制和传播的时候，内容和形式都保持不变。……