段送爽

广西大学新闻传播学院

体验式教学在《广告调查》课程教学中的应用探析

段送爽

广西大学新闻传播学院

“体验”一词在互联网浪潮中被越来越多地提及，而这也为致力于提高广告学专业教学质量的高校提供了借鉴意义。本文以体验式教学的特点为切入点并做出了广告学高教视角的解读，分析了《广告调查》课程的教学现状和发展中存在的问题，并根据体验式教学的应用经验做出了几点建议。

体验式教学；广告学；广告调查

1 以广告学视角解读体验式教学特性

随着数字技术的发展，互联网浪潮中的我们不仅面临科技的革命，还面临学习与生活方式的巨大改变。以人为本的思想和人性化的设计原则不仅仅存在于商业社会，而是几乎渗透于社会的方方面面。以传感器、云技术、大数据等为代表的新技术将会把我们带入一个全新的场景时代。对于大学本科教学而言，注重并进一步探索体验式的教学，似乎成了顺应时代的必然选择。

1.1 体验式教学概述

关于体验式教学的定义，虽然说法不一，未有定论，但是国内学者普遍认为其核心含义为体验、实践、环境和经历，指的是教师通过一系列情景的设立，逐步引导学生从认知到理解，甚至通过对过去生活经验等场景记忆的联系达到共情的教学活动，启发学生发挥主观能动性自主思考自主探究。

体验式教学区别于传统的传输式教学，明确“以学生为中心”的教育思想，引导同学们加强协作学习，使学生集思广益，在交流中不断进步。……