杨莹

吉林省长春市第151中学

论高中数学教学中提高学困生学习效率的策略

杨莹

吉林省长春市第151中学

高中教学是学生学习的关键阶段，对进入高等学府具有十分重要的作业。据调查统计，很多高中生表示学习最困难的科目就是数学，不同于小学和初中数学，高中知识点更多、更难，对学生的记忆力、理解力以及逻辑水平都有很高的要求。随着素质教学理念的推进，高中数学改革深入发展，传统的教学模式已经无法适应社会发展的新要求，不符合学生的诉求，难以激发学生的学习兴趣，导致课堂教学效率较低。学困生是对学习困难，成绩不好学生的总称，受到升学压力的影响，和全面进步的要求，高中数学教师必须更加关注学困生的学习，采取有趣的方式开展授课，关心他们的心理健康，利用积极的策略提高学困生的学习效率。

高中数学；学困生；学习效率；策略

伴随教育教学的不断革新，高中教学思想有了明显的转化，学校教学更加注重全面发展，旨在促进学生的全面发展。高中数学对学生的综合素质具有很高的要求，且数学知识抽象性强、知识内容多，很多学生升入高中，学习压力变大，再加上环境的变化，使得学生逐步失去了对数学的兴趣，导致他们变为了学困生。在新课程改革的实施下，教师要关注全班的全体学生，不断完善教学，采用科学的方法激发学困生的学习热情，减少班级学困生的数量。本文就结合我国高中数学学困生的特点，分析造成他们成绩下降的原因，并结合实际找到有效的方法提高他们的学习效率，带动班级更好的发展。……