易　璐　（华南师范大学音乐学院　　510006）



对高师钢琴教学模式的思考

易璐（华南师范大学音乐学院510006）

摘要：高师钢琴教学的模式应当科学地反映高师钢琴内在逻辑理论框架结构及具体实践上的可操作性。高师钢琴教学和艺术水平的提高，直接影响到高师音乐教育专业整体教学质量的提升。因此，在传统的一对一教学模式基础之上，融入小组集体课与大班集体课并相互相互渗透结合，旨在探索适合高师钢琴教学的新方法以及最佳途径。

关键词：钢琴教学；教学模式；研究综述

通过文献梳理，检索发现对于“钢琴教育”这个热点从各个年龄层都有着热烈的讨论研究。根据研究需要，以“高师钢琴教学模式”为题，在中国学术期刊网得到检索结果682篇。根据文献来源与内容再度删选，得到如《音乐探索》《交响》《音乐教育》《艺术百家》《人民音乐》《乐府新声》等在内的多个核心期刊和论文论著共20篇作为研究梳理的对象。

一、现有研究成果及问题分析

学科的教学目标决定了教学的模式，因此在论证高师钢琴教学模式的同时，应当正确理解其教学目标。高师钢琴教学的目的在于培养合格的为教育服务的人民教师，向社会输送普通音乐教育的合格师资。教育部办公厅关于《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》的通知中指出：高等师范院校音乐专业的钢琴课是学生重要的专业必修课之一，对于培养学生的艺术表现能力和教学能力，开阔学生的知识视野和提高学生的审美意识及整体素质有着其他学科所不能代替的作用。……