周宁

辽宁省大连开发区职业中专

大数据时代中职学生心理健康教育

周宁

辽宁省大连开发区职业中专

从事职业教育的学生管理和心理健康工作十余年，经历了信息技术的不断变革和发展，也经历了职业教育的生源结构的不断变化，随之在工作中不断学习、调整、应用、创新和不断完善。

社会经济在不断发展，人们的生活水平不断提高，自然而然，人们的眼界更加的开阔，见识更多，选择更多，教育不得不接受离婚率也在逐年提高的现实；同时普通高中的扩招，这些都直接影响着职业中专的生源质量和生源结构。

作为一所制造业和服务业兼具的综合性职业中专，目前，单亲家庭所占比例已经过半，女生的比例在逐年缩水。家庭教育的负面影响甚至缺失，造成很多学生的心理产生问题，内向易怒，极度缺乏安全感，聪明没有韧性，抽烟打架不在乎，行为的乖张怪异，找不到家长的配合，甚至走上歧途。没有女生的男生班越来越多，性别的不平衡带来的问题也越来越多。因此，作为职教的老师，关注学生的心理，已经势在必行。

怎样才能转变那些单亲家庭学生不健全的心理，将他们被扭曲的心理转向正常发展轨道，使他们树立信心，努力上进，成为一个有益于自己，有益于家庭，有益于社会的人呢？

追根溯源，了解真实情况。

对刚入学的新生进行心理健康的普查，通过“SCL—90”心理问卷，测评近期学生的心理各项指标，建立特殊学生的档案，学校和班主任给予这些学生更多的关注和关心，经常和学生进行心灵的沟通，了解家庭情况，以便于从根本上帮助学生释放能量，调整情绪，改善性格。

以两个班级的部分学生为例：

如某班28号的女生总分283分，阳性项目数89个，为全班最高分，通过对其家庭的了解和平时的表现，为其建立了特殊学生档案。该女生的家庭为离异家庭，跟奶奶长大，她觉得父母对不起她，从小到大没有得到家长的爱，所以通过频繁找男朋友的方式来弥补，喜欢出头为别人介绍男朋友，在班级一副大姐大的范。能力强，聪明，不好管理。

和班主任沟通了她的问卷情况后，对该名女生给予了更多的关心和帮助。在班级通过各种活动，培养积极向上的性格，用正能量带动和影响。比如利用周末做公益，参加各种社会实践活动，并及时从活动中发现问题，正确的引导。我常说看待事物的角度，也是一种习惯。事物都是辩证的分为好坏两面。如果你总看到它不好的那面，时间久了，你就会变得消极，满腹牢骚和抱怨。这样不仅自己不开心也会影响身边的人和事。反之，以阳光的心去面对生活，生活就会回报给你满满的快乐与幸福感。每次遇到问题都会以此来化解矛盾，用充满阳光的心态去影响她，渐渐地她变得开朗了，还主动承担了班级的卫生委工作。

“家”字当头，建立信心。

每学期开展一次团队心理健康训练，是同学们最喜欢参加的活动之一。在快乐的游戏中以集体感染个体，用集体的荣誉激发个人的责任感，用个体的责任感阐释对集体的爱。在团体活动中，班主任关注每个人的表现，一个鼓励的眼神，一个爱抚的动作，都会使单亲学生感到温暖，渐渐融入到集体爱的氛围中。大家分享每个人的感受，展示每个团队的成果，充分发挥学生的主体能动性。

以上学期的团体活动为例：活动任务是组建团队。活动步骤分三步：

第一步：选队长、队名、队训（口号）、队歌，排队形（造型）。

第二步：团队展示：完成任务的展示。（见下表）

第三步：团队分享：每个参与的队员都要认真分享自己的感受，教练（班主任）要给予充分的肯定。

活动要求：所有任务学生自主完成，教练负责观察学生的表现，引导和鼓励学生，在规定时间内完成各项任务。

如：1511班，队长王赟杰带领“奇妙能力”队，高喊着“1511，辉煌再续；奇妙能力，再创佳绩”的队呼，高唱着《我相信》；展示了由38人组成的win的队形，表达了1511班要团结一心，向着胜利的彼岸出发；表达了1511班这个大家庭的所有同学都互相帮助，互相爱护，互相分担。在队伍的前方有三名班委，分别是体委担任班长，班长担任领唱，团支书领喊口号，1511班在班级班委带领下努力进取，奋发向上，在人生大路上互帮互助，向人生的胜利进发。每个人的眼睛里都放着“我以集体为荣”的光亮。

1525班全体男生，起名为“乘风破浪”队，在班长吴迪的带领下，高喊着“烈火铸就真心英雄，不经历风雨怎能见彩虹”的队呼；高唱着《奔跑》的主旋律；展示了代表稳健的三角形的队形，传达了男子汉们的未来的发展方向和铮铮誓言。

1517班的孩子们自信满满，雄心勃发。由心而发出的队训：“志于道、据于德、依于仁、游于艺、强于魄”；鞭策着孩子们树立远大的理想；坚持修行自己的道德；胸怀仁爱之心；强健自己的体魄，保持身心健康；畅游知识的海洋，学习安身立命的本领。响彻校园的口号声：“我骄傲，因为我很荣幸，成为职业中专15级17班的一员。我坚信，我会成功，因为我从不轻言放弃。我愿意，为自己的理想而拼搏，不辜负父母和老师的嘱托。我知道，自己会努力学习，争取更好的成绩！我努力，让我们班更具凝聚力，快乐向上成为我们永恒的主题！我自豪，因为我是职专人！”充分展示了1517班《阳光》队的，积极、团结、奋发、向上的精神。

每个班级的成果展示都包括了专业特色、性别特色、班级特色、学生的智慧。展示的场面非常的振奋人心。

短短职业学校的两年时间里，学生的性格、认知都已很难改变，但是学生的体验和感受可以更加丰富，学生的性格和认知可以更加成熟，学生良好的习惯可以在良好的校园氛围中熏陶培养。不同的学生，老师给予不同的期许和科学合理的关注，像这样的一些孩子，希望他们能够在职专的大家庭里感受到来自老师的爱，能够顺利毕业，顺利就业，能够自食其力，而不是走上歧途，这也是职业教育对社会的一份责任，一份成功。

当然，一个拥有着良好的沟通机制和交流环境的的家庭，可以培养出更加幸福、健康的孩子。适时地帮助家长和学生之间的深度沟通，不仅可以拉近父母和孩子的亲情关系，也能让父母体会到孩子的世界。“为川者，决之使导；为民者，宣之使言。”治国与治家一样，明白孩子内心的想法才是杜绝一切问题行为的肯綮。

传统的教育方式与现代的思维有效结合，不断创新教育的形式，跟上90后、00后的孩子们的思维步伐，不仅注重孩子们的学习成绩和身体的健康，更注重孩子们的心理健康，以及与家长的关系，使他们在快乐中实现学校人向职业人的过度，是现代职业教育应该不断追求的目标。