马晓燕

21世纪是信息时代，是知识经济时代，也是多媒体与网络无处不在的时代。多媒体教室、计算机网络教室以至交互式电子白板等逐渐成为“常规”的教育教学环境，信息化教学日益成为一种普遍存在的教育教学形态。语文作为一门基础学科，其最根本的教学目的就是训练学生的理解能力和表达能力，最终目的是要全面提高学生的语文素养。由于受“应试教育”的长期影响，挫伤了学生的积极性和兴趣，妨碍了学生能力的培养和提高。

而以计算机技术和网络技术为基础的信息技术在教育教学中的广泛应用为语文教学改革提供了广阔的空间，因此如何发挥信息技术的优势，提高提语文课堂教学的实效，已成为当前应突出研究的重要课题

一、根据教学内容﹑教学对象，合理选择多媒体教学课件

信息化教学要求在教学的各个环节，积极开发并充分利用信息技术和信息资源，促进教育现代化，培养满足社会需求的人才，以此引发了学习方式和教学方式的深刻变革，同时对教师提出了具备信息化教学设计能力的专业要求。

多媒体课件的选取，要从教学的实际出发，根据教学内容来确定。现在各大网站，均可下载各种课件，如果直接上网下载一个现成的使用，但是别人的不一定适合自己用，在原来课件的基础上添枝加叶，使所用的课件要适合自己用，也要适合自己所教学生的层次使用。

高考中诗歌鉴赏题目，之所以成为学生学习的难点，就是因为它太抽象、不具体。……