王晓萍

摘 要：自信心、动机、意志力等非智力因素与学习活动有直接联系，对学习的作用十分明显。语文的教学过程不仅是要培养学生的语言文字运用能力，还要把自信心、动机、意志品质等非智力因素的培养贯穿中。

关键词：语文教学；非智力因素；智力因素

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）06B-0058-01在语文教学中， 对学生非智力因素的开发和利用， 越来越受到广大语文教师的重视。在人的认知过程中， 非智力因素虽然不直接参与个体内外信息的处理，但对认知过程会有动力作用、定向和影响作用、维持和调节作用。可以说没有非智力因素， 智力因素就难以发挥最佳效果，两者是互相影响， 共同发挥作用的。语文教学过程中， 教师在充分发挥学生的记忆、注意、思维、想象等智力因素作用的同时， 还要不断激发非智力因素，以达到高效学习的目的。

一、非智力因素在语文教学中的价值

非智力因素在语文教学中有着重要作用。一是重视非智力因素可促进教学目标的实现，使语文教学回归本位。“课标”提到： “人文性和工具性的统一是语文课程的基本特点。”“人文性”第一次作为语文课程基本特点被提出。在以往的教学过程中，受传统观念的影响， 过多重视阅读、识字这些语文工具性属性， 而语文教学中丰富的人文性被忽略了。人文性的提出， 还原了语文作为“人文性”与“工具性”相统一学科的本来面目。在教学过程中加强对非智力因素的重视， 正是重视学生在学习过程中个人体验， 使学生在学习中进行自我阅读、自我品味与自我评析， 也让语文回归了人文性的本位。……