田宁

【摘 要】英语听、说、读、写等基本技能是英语专业一二年级学生需要掌握的基础技能。其中，阅读能力是检验学生英语水平的重要指标之一。英语专业四级测试（TEM 4）中的阅读理解题向来是学生认为最难的部分。在2016年最新题型改革后，阅读理解题目的难度再次提升。因此，本文将介绍新题型的变化，并试着提供相应的应试技巧。

【关键词】TEM4阅读理解；应试技巧

中图分类号：H319 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）07-0224-02

英语专业四级测试（TEM4），旨在考核英语专业二年级学生综合运用英语各项基本技能的能力以及学生对语音、词汇、语法、语篇等英语语言知识的掌握程度。考试范围包括听、读、写技能以及语法、词汇知识。阅读理解题设有多项选择题和简答题两种形式。其中，简答题为新增题型。2016年新出的考试总则中指出，阅读理解题由数篇阅读材料组成，阅读材料共1800个单词左右。此部分共15题，其中10道多项选择题，5道简答题。选择题每题1分，简答题每题2分，阅读理解题部分考试时间35分钟。该部分题材广泛，体裁多样，语言难度中等。

一、题型变化

2016年改革后，阅读理解题部分共有三处变化。第一、文章篇数由原来的四篇改为多篇，对具体篇数不再做限定。第二，阅读理解做题时间由原来的40分钟缩短为35分钟，这就要求学生要提高阅读速度。第三，新增简答题型。每篇文章后跟1-2个简答题，要求学生用不多于10个单词做出简要回答，该题目每个2分，分值较高。面对题型的改革，建议学生做题时以每篇文章为单位，将每篇文章对应的多项选择题与简答题一起完成。

二、选择题应试技巧

选择题做题过程中主要运用略读（skimming）和查读（scanning）两项技巧，并结合题干具体题目类型，逐个击破。一般而言，做题步骤为：一、阅读题干，判断题目类型，勾划关键词；二、定位关键词，阅读文章内容；

三、比较定位信息与题干选项，确定答案。

常见的题目类型有：主旨题、细节题、推断题、态度题和语义题。主旨题的常见提问方式为：What is the main idea of this passage？/ What does this passage mainly tell us？ / What is the best title of the passage？等，这类题目可以放到最后再做。答案往往与反复出现的key words相关，有时在中心段出现的the most important等类似字眼后。这类题的答案较抽象，往往正确答案要能概括文章3/4左右的内容。因此，这类题切忌不要选太琐碎的细节，要看清文章逻辑，认准主旨句。

细节题在题干中能找出明确的关键词，这类题一定要带着关键词找到准确的定位，然后比对定位信息与题干选项。

推理题的常见提问方式为：What can we infer from sth？/What can we learn from sth？/What is the implied message of paragraph…？这类题仍然是先确定关键词，再定位，然后比对文章信息，推理题干选项。这类题答案往往不会是原文，要么是同义句替换，要么是上下义词替换，考察学生的逻辑思维。

态度题常见的提问方式：What is the attitude of the author towards sth？ 这类题的答案常出现在文章的结尾段，在结尾处作者常流露自己的看法。

语义题常见提问方式：What is the meaning of （） according to the context？/What does （） mean according to the context？ 要做对这类题，需要学生平常积累大量同义词、近义词词汇，并熟悉词根词缀，学会猜词技巧。

四、简答题应试技巧

简答题同样需要针对不同题型采取相应的解题方式。第一步，阅读题干，判断题目类型。像选择题一样，先确定题目类型。第二步，采取与选择题相似的解题步骤，定位关键信息，组织答题语言。需要注意的是，第一：简答题要严格遵守字数限制，答案不超过十个词；第二：语法要正确，出现语法错误便会扣分；第三：答案尽量精简，最好运用有效词汇回答。例如：Why are a growing number of people using credit cards nowadays？答案：They are convenient.（直接回答 convenient也是正确）完全没有必要回答成：Because credit cards are convenient.再如：what does the writer mention Columbus and Marco Polo？ 这里，通过阅读文章，可知，Columbus and Marco Polo是作者举的例子，那么这类题可以直接回答为：To show that……/To explain that……/To prove that…没必要答成：The author used an example to prove that…（其中The author used an example这四个词便是无效词汇）。总之，简答题对学生要求较高，不仅要求学生读懂文章，还要求能做简要输出表述。因此，学生在日常练习中要学习用自己的语言总结文章主旨或细节内容，用词精简并规避语法错误。

五、提高阅读能力的对策

阅读能力是英语最基本的一项技能，但因牵扯到词汇、语法、逻辑等众多因素，一直是学生考试的一个弱项。提高阅读能力，要从以下几方面加大练习：

（一）扩大阅读材料，扩充词汇量

学生应扩展阅读材料，平时多搜集Times、New York Times、Economics等英语期刊来阅读，也可以登陆一些英文学习网站，浏览网页信息，在阅读中扩展词汇量，并学习通过词根、词缀以及上下文猜测词义，积累大量同义词表达。

（二）锻炼意群式阅读，提高阅读速度

学生应避免逐字阅读的不良习惯，坚持意群式阅读。锻炼意群式阅读方法，要学会提取句子主干信息，以最快速度获取句子主要意思，并摒除指读、回读等不良习惯。

（三）把握逻辑词，关注文章结构

英文文章通常逻辑结构很清晰。学生可以通过把握逻辑词，准确把握文章结构，从而对文章主旨有个明确的认知。逻辑词包括表达递进关系的词：whats more， moreover， in addition， furthermore 等；表达转折关系的词：but， yet， however， nevertheless， on the other hand等；表达让步关系的词：though， although， even though， even if 等；表达因果关系的词：so， since， therefore， thus， as a consequence， as a result等。学生通过对这些逻辑词的关注，可以准确把握文章的脉络走向，从而对文章主旨大意有比较准确的认知。

（四）略读（skimming）、寻读（scanning）相结合

skimming是指快速阅读文章，通过阅读第一段、最后一段以及文章的标题等来理解文章的大意。scanning指的是快速阅读文章，寻找特定的信息，寻找能回答你的问题的相关信息也不需要去阅读每一个单词。

略读（skimming）是常用的阅读方法之一， 是只看主要大意的速读。一篇文章的大意是有重点的，比如，当出现first/second的这种归类总结的地方，或because/as a result这样的因果关系，或是 but/however的语意转折处，都需要格外留心。议论文文章讲述主要观点之后通常会有for example来佐证，如果看懂了主要观点，那么对示例所用的时间和精力就不需要太多了。Skimming的技巧在意图抓住文章大意时是非常重要的。

Scanning是“扫描”，但具体到阅读中，它指的是根据题干中定位的关键词去“扫描”文章，查找关键词在文章中的位置，从而更快锁定答案。scanning可以帮助考生准确地定位，找到答案。

六、结语

从英语专业四级测试（TEM4）此次题型改革可以看出：虽然阅读文章篇数可能减少，但由于增加了简答题目，难度系数增加了很多。将阅读技能与语言输出技能相结合来考试，对学生基础知识掌握的要求更高。因此，要做好阅读理解题目，不仅需要大量的词汇、较快的阅读速度。更需要有语言总结能力和表述能力。这一变革也给教师教学和学生学习指明了又一个较高的努力方向。

参考文献：

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作者简介：

田 宁，女，四川工商学院外国语学院助教，研究方向：外国语言学及应用语言学。