李松阳

摘 要：古诗词在中学教学内容中占有较大比重，其对学生能够产生积极地影响。中学教师应加强学生的主观体验，从而提高学生的学习效率。本文分析了中学语文古诗词教学中出现的问题，提出读懂古诗词、通读古诗词等三种加强学生主观体验的方法，以便加深学生对古诗词的理解。

关键词：中学语文；古诗词；主观体验

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-374-01

古诗词的特征是精简，委婉，作者往往通过描写周围的事物，抒发自身情感。作者有时感慨自身时运不济且命运多舛，有时感叹自身空有才华却报国无门，其能够将复杂的情感融入诗词当中，正体现了中国文化的博大精深。然而，现今大部分学生对古诗词的理解尚不透彻，其中的奥秘与美感，也无法感悟。故而，如何提高课堂学习效率，加强学生的主观体验，便成为目前中学语文教师亟待解决的问题。

一、语文教学过程中强化学生主观体验的方法

1、教师帮助学生读懂古诗词

如今大部分学生对古诗词的理解存在偏差，然而鉴赏诗歌的基础便是理解其基本内容。因此，教师教授学生古诗词的首要任务，是教授学生如何读懂诗词，帮助学生掌握古诗词中的字、词读音以及相关知识。中学语文教材在筛选古诗词篇目的同时，也对诗词中一些难以理解或学生不认识的字、词进行详细地解释，以便学生能够清晰地了解诗词所表达的意思。同时，教师还应对古诗词的作者经历、典故以及时代背景加以说明，帮助学生体验古诗词所要表达的情感。……