纪凤兵

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-162-01

教学内容：

苏教版数学四年级（上册）第48-49页的例题、“试一试”和“想想做做”。

教学目标：

1、让学生经历间隔排列数学规律的寻觅发现过程，初步体会和认识间隔排列的物体个数间的关系，并学会用解决一些类似的简单的实际问题。

2、在教学过程中发展学生的分析、比较、抽象、概括等思维能力。

3、培养学生用数学眼光观察周围事物、用数学观点分析生活现象的意识及能力，使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学生学数学、用数学的兴趣和习惯。

教学准备：

学生每人一张作业纸、教师准备课件。

教学过程：

一、创设情境，感知规律

1、情境引入，初步认识一一间隔排列

教师慢慢地从课前准备的礼品袋里拉出5只串在一起（一一间隔排列）的乒乓球：黄、白、黄、白、黄，边拉边让学生猜一猜下一个球的颜色，最后让学生说说刚才他/她是怎么知道乒乓球的颜色的。

小结：像这样两种物体一个隔着一个的排列方式我们可以叫它“两种物体一一间隔排列”。（板书）

2、在生活中寻找一一间隔的实例，体会规律存在的普遍性。

比如：白天和黑夜、树木和空档、课桌和椅子等等，丰富学生对一一间隔排列的认识。

3、课件展示一一间隔排列的物体，让学生感受一一间隔的独特美好。

提问：欣赏这些一一间隔排列的物体，你有什么样的感受？

二、自主探究，研究规律

1、出示图片，寻找间隔

课件出示主题图，寻找一一间隔排列的两种物体。……