江苏省镇江市江苏大学 叶菲飞 黄健泉



高中生英语词汇学习策略研究

江苏省镇江市江苏大学 叶菲飞 黄健泉

摘 要：本文通过问卷调查和词汇测试练习，研究高中生词汇学习策略的使用情况。运用定量分析的方法，采用SPSS20.0对所收集的数据进行分析，用描述性统计得到学生英语词汇学习策略使用情况的平均值和标准差，并用独立样本T检验对高分组和低分组学生的词汇学习策略使用情况进行了比较。结果表明：（1）高中生普遍认同应该通过运用来学习词汇的观念；（2）大多数高中生在词汇学习的过程中使用多种词汇学习策略，但使用频率不高；（3）高分组学生的词汇学习策略使用频率普遍高于低分组学生。

关键词：词汇学习策略；词汇学习观念；高中生

1.引言

自上世纪70年代以来，外语学习的重点开始从“教”转入“学”。语言学习策略已成为外语学习的热点，而词汇是英语学习中的重要方面，词汇学习策略受到了广大学者的广泛关注。

不少国外专家学者在这方面做了研究，例如Cohen（1990），Nation（1990），Oxford（1990）等详细论述了关于词汇教学的各种策略；Pressley et al.（1982），Hogben & Lawson（1994）研究了词汇记忆策略之一的关键词法策略在不同层次的学习者中的有效程度；Clarke & Nation（1980），Nagy （1985），Mondria & Wit-De Boer（1991）等探讨了上下文策略和猜测策略在词汇学习/习得中的重要性。

中国学者对中国学生如何运用策略手段习得外语词汇也做了相应的实证研究。如蒋凤霞（2011）对学生运用多维策略记忆英语词汇进行了研究；王松昌（2011）对英语专业词汇学习策略进行了研究；……