江西省赣州市赣南师范学院外国语学院 钟尚润 朱晓东



动态生成性理论在高中英语课堂中的构建研究*

江西省赣州市赣南师范学院外国语学院 钟尚润 朱晓东

摘 要：动态生成性教学过程主要具备动态性、创新性、复杂性三个特点。在教学过程中体现动态生成的特点是当代教育的发展趋势，同时也是实现有效教学、学生发展的需要。因此，本文将根据动态生成性教学理念，将动态生成性教学运用于高中英语课堂教学中，以学生为中心，树立学生学习信心，以及促进学生建构知识能力的形成。

关键词：动态生成性教学；英语课堂；学生；知识能力

1.引言

随着时代的发展，教学系统中的每一个要素都在发生着变化。尤其是信息技术与教学的深度融合是我国教育教学改革的重点和难点，如最近出现的“微课”“慕课”“翻转课堂”，这些新教学模式的出现是实现教学与科学技术相互融合的最好切入点，它们已经越来越受到我国教育界的普遍关注。

“微课”是“微型教学视频课程”的简称，它是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，针对某个学科知识点（重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（含活动、任务等）而设计开发的一种适合学生学习的新型网络课程资源。每节“微课”需要花10分钟左右，这也是人们注意力集中的有效时间，它是拥有明确的教学目标，内容短小，着重说明一个问题的小课程。“微课”不仅给我们带来了一种全新的课程教学资源组织方式，更向我们展示了一种全新的教学理念、教学思想、教学方式和教学方法，同时也催生了以“微课”为单位的“慕课”学习环境。……