何军

摘 要：古典诗文是我国传统文化中的宝贵财富，学生通过对古典诗文的学习，能够了解我国的文学历史，提高文学欣赏能力和人文素养，同时也是对我国古典文化的传承。中职院校是我国人才培养的重要基地，在教学中引入古典诗文教学能够使学生了解我国深厚的文化底蕴，从而提高学生的人文素养。

一、中职院校中开展古典诗文教学对教师的要求

1.教师要具有一定的文化积淀

古典诗文教学本身具有多元化特征，要求教师不仅要具备必要的语文素养，同时还要具有多方面的文化知识，这样才能够帮助学生领略古典诗文的独特魅力。[1]所以教师既要是古典诗文方面的专家，又要是文化百科的杂家。教师需要对我国古典文学中的经典史集以及诸子百家等文化精华有所涉猎，博采众文化之长，兼收并蓄，才能够在古典诗文教学中培养学生的人文素养。

2.教师要具有诗文理论内涵

坚实的诗文理论内涵是教师在古典诗文教学中培养学生人文素养的必要因素。这就要求教师必须具有自主学习的能力和思想，从文学理论和文学发展史上去探寻和汲取其中的营养成分。古典诗文中蕴含丰富的内涵，需要仔细斟酌和鉴赏。而且古代的文化与现代的文化间存在一定的“代沟”，教师要想帮助学生理解古典诗文，培养学生的人文素养，必须不断丰富自身在文字等方面的知识，从而更深入、准确地挖掘古诗文中的含义，体会其中蕴含的美感，从而更好地为学生传授诗文方面的知识。[2]

3.教师可以在教学中采用诗化的语言

教师如果在教学中能够使用诗化语言，不仅能够为学生带来语言美的感受，增强学生对诗文的鉴赏水平，同时还能够帮助学生自行理解诗文。教师运用独特的诗文语言，通过多种修辞方法和表达方式的使用，可以极大地吸引学生加入到教学活动中。而且教师对诗文的真情演绎，其本身就是对学生人文素养的熏陶。

二、提高中职院校学生人文素养的策略

1.在课堂教学中培养学生的人文素养

中职学生一般是初中毕业后升入中职院校的，所以对古典诗文的学习不够深入，如果单纯地采取诗文内容教学，则难以有效吸引中职学生的注意力。而诗文背后的故事更吸引人，教师可以从作者的背景以及故事导入，使学生了解作者的生活环境、诗文风格以及背景，以此来吸引学生对作者的注意，然后由了解作者转入到分析、欣赏作品。古典诗文中大都蕴含深厚的情感和优美的意境，而这些情感和意境无法仅凭简单的翻看即能体会，必须对其进行反复诵读才能读懂。学生在反复诵读过程中能够体会出诗文的节奏和韵律，从而体会到作者的情感。诗文独特的韵律和节奏能够展现出诗文独特的魅力，学生在学习诗文的过程中，教师要充分抓住诗文中的意象，激发学生的学习兴趣和想象力，使他们充分领会诗文的情境和魅力。

2.在课外活动中培养学生的人文素养

古诗文的教学除以课堂的形式开展外，还可以通过课外活动来开展。教师可以鼓励学生在课外期间背诵优美、经典的诗文，通过课外诗文的积累来提高学生对诗文的热情。同时，教师还可以定期开展诗文朗诵或背诵比赛来督促学生进行诗文学习。同时，教师还可以在学生具备一定文学积淀的基础上，鼓励学生改编和编写诗文，提高学生的创新能力和创造性思维，并使学生的人文素养得以提高。

古典诗文是我国传统文化中的精华，对古典诗文的学习能够帮助学生领略我国传统文化的魅力，从而提高学生的人文素养。在古典诗文的教学中，教师必须提高自身的素养，采取有效教学方式，帮助学生理解诗文的魅力，从而提高学生的人文素养。

参考文献：

[1]陆海峰.浅谈中职语文课程融合人文素养培育的方法与策略——以古典诗歌诵读为例[J].职业技术，2014，（5）：62.

[2]高春燕.运用古典诗文的现代教法提高大学生人文素养实践研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2011，29（1）：132-133.