陈巧萍

摘要：信息技术日益发达的今天，课堂仍然是教学开展的主要平台。然而传统的国际商务函电课堂教学模式已经无法适应时代需求，基于学生本位的课堂教学模式更受时代青睐。本论文从函电课堂存在的问题出发，结合学生本位的课堂教学模式的内涵，对创建学生本位的国际商务函电教学模式进行了初步的探索。

关键词：学生本位 国际商务函电 课堂教学模式

信息技术日益发达的今天，课堂仍然是教学开展的主要平台，也是高职院校进行职业教育的主要渠道。随着信息技术的发展、时代的变迁，国际商务函电的形式和内容都发生了一定的变化，如今的学生也更具思想性和个性特点，传统的国际商务函电课堂教学模式弊端诸多，已然无法满足学生的期许、适应时代的需求，学生本位提倡以学生为中心，以提升学生能力素质为基础，基于学生本位的国际商务函电课程教学模式探索意义重大。

一、传统的国际商务函电课堂教学模式存在的问题

国际商务函电是国际商务活动的主要交流手段，是国际商务专业的核心技能课程之一，国际商务函电的书写能力也是外贸从业人员不可或缺的专业技能。目前，课堂教学仍是高职院校开展国际商务函电教学的主要方式，课堂教学效果如何直接关系到学生对课程的掌握程度，但是传统的国际商务函电课堂教学模式往往以教师为中心，较少从学生的角度出发、顾及学生的感受，导致出现“老师教得累、学生学得烦”的不利局面。……