近年来学生军训活动也暴露出不少问题，这些需要在全面深化国防和军队改革中不断加强改进学生军训工作，让学生军训走向专业化、基地化。

军训教员缺乏、专业性不强是制约军训质量的“瓶颈”问题。组训单位要在充分发挥派遣军官和帮训部队作用的基础上，打破教员“自我培养、自我保障”的传统做法，及时协调预备役部队和民兵干部、专武干部、人武部职工，以及驻军院校教员参与军训工作，建立“教员协作网”和“教员人才库”，发挥地方教育资源优势，增强教员素质，提高学生军训专业化水平。

依托训练基地（训练中心）进行基地化训练，也是21世纪世界各国军事训练的发展趋势，学生军训也不例外。将学生集中起来，到某一特定的而且相对固定的场所集中训练，使学生脱离原来的学习生活环境，进入一个全新的、贴近实战化训练氛围的环境，能最大程度地保证军训目的的实现。

基地化学生军事训练，可能面临资金、土地、管理等方面困难和问题，可以通过军民融合加以解决。如与国防教育基地、民兵军事训练基地、民防教育训练基地等联建共用，提高融合效益。基地化训练的组织协调工作由教育厅和省军区（警备区）负责总协调。在每年各高校编制年度（级）教学大纲前，由总协调机关下发各高校进入基地训练的时间表，明确起止时间和各项要求；各高校根据时间表确定军训时间，并调整好教学计划，做好新生入营训练的所有准备工作，包括建立组织领导机构、选配带训老师、搞好新生体检和编班等；基地在组织训练的同时，要做好下一年度新生军训的各项保障工作；承训部队按大纲要求组织训练。通过基地化训练，正规有序抓管理，团队协作搞教育，真枪实弹练胆气，使受训者得到近似实战的锻炼，达到军训的预期效果。