叶 红张 伟毕建杰.山东农业大学网络信息技术中心 山东泰安 708.山东农业大学农学院 山东泰安 708



大学生MOOCs接受心理的调查研究

叶 红1张 伟1毕建杰2
1.山东农业大学网络信息技术中心 山东泰安 271018
2.山东农业大学农学院 山东泰安 271018

摘 要：为了探索慕课在山东农业大学学生中心理接受过程中的情况，通过采取问卷调查方式，研究了基于关联主义慕课的特征结构与我校的慕课之间的相互关系，教学模式的选择问题。关联主义慕课的结构设计对大学生心理冲击程度的调查，获得了很多有价值的信息，在此基础上提出了慕课的建议，包括如何处理好慕课和其他课程的相互关系；慕课的学分认证，以及慕课的全过程的引导、监督和管理问题。几年来的实践表明，我校慕课建设的经验和做法符合现代教育教学规律。

关键词：MOOCs；关联主义；自主性学习；心理

自21世纪初在移动互联技术传播、推广作用下，移动设备、社交媒体和学习呈爆炸式的指数增长，在这种崭新的教育与学习形式下，从大学教学和技术的视角来看，寻求一种适应这种变化的学习方法和框架体系应运而生，变得十分迫切，慕课是在这种背景下提出来的一种新的学习方式，即大型、开放式、网络课程（Massive open online curse）简称MOOCs［1，2］，慕课课程是基于联通主义（Siemens，2004）和移动学习（m-learning）的情景性的课程［3］。2013年我国一些著名大学开始把慕课引入中国，受到政府、教育部门和互联网业界等关注。2014年山东农业大学也开始了慕课的……