张暠贇

摘 要 本文通过对内蒙古赤峰学院的少数民族大学生为研究对象，通过问卷调查、课下采访等形式对学生们的学校适应展开研究。了解其学校适应现状，并寻求学校适应特点及影响因素，并在此基础上对其问题作出相应的对策和建议，以提高少数民族大学生的学校适应水平。

关键词 少数民族 学校适应 大学生

中图分类号：G755 文献标识码：A

少数民族在其长期的历史发展过程中，形成了独特的传统习俗和民族文化，有其独有的民族语言和文化传统，而这些也必然会融入到少数民族大学生的思想中，并体现在少数民族大学生的学校适应过程中的方方面面，本文将以赤峰学院少数民族大学生为研究对象，围绕与大学生最密切的家庭环境、社会环境等几个方面进行分析研究，了解学院少数民族大学生的学校适应现状，找出少数民族大学生的学校适应特点和影响因素，从而提出提高学院少数民族大学生的学校适应能力的措施。

1少数民族大学生的学校适应现状分析

（1）在语言交流适应情况方面。因为在民族地区的初、中等教育都是用本民族的语言文字来进行教学，在课堂教学中经常表现出思维节奏比较慢，灵敏性较差等现象，但经调查研究，大二的少数民族大学生则在语言交流方面具有大幅度的提高。原因可能是经过一年的汉语学习和环境的熏陶，蒙古族大学生已逐渐适应以汉话为主要交流工具的校园环境，因此，在文化适应方面表现出很强的适应能力。

（2）学习适应情况方面。少数民族大学生在进入大学后，在学习方面也会面临诸多问题。如在教学方法上，大学教师在课堂上不仅要求课堂效率而且在教学进度上也普遍较快，学习内容也较多，一些少数民族学生不习惯进行大课堂的教学方式，面临不同的环境，汉语授课使学生难以理解课堂内容，因此变得沉默寡言，使得成绩一落千丈。

（3）生活习惯适应情况方面。在饮食方面，以回族学生为例，回族的大学生只在清真餐厅用餐，学院为此也专门开办了供回族学生用餐的清真餐厅；在日常生活打理方面，赤峰学院少数民族大学生大多都居住在牧区，在上大学以前可能没有离开过父母参与集体生活，因此，在上大学之后，在个人起居卫生方面，则显示出很差的生活自理能力。

（4）人际交往适应情况方面。在学生的人际交往上，一方面，因为赤峰学院的少数民族大学生以蒙古族居多，对于环境的陌生感可能比较强，缺乏对新事物的认识能力，缺乏自信心；另一方面，由于蒙古族大学生生性热情，不分彼此，但过于直白的性格特点使很多学生及老师不易去接受，为此他们难融入到学校大环境当中。另外，宗教信仰的差异也会引发少数民族学生人际交往的不适应。

2少数民族大学生学校适应的影响因素分析

关于学生学校适应的影响因素会涉及到许多方面，本研究将从少数民族大学生的自身情况和外界客观因素两个方面着手来分析赤峰学院少数民族大学生学校适应的影响因素。

（1）自身因素上，性格外向的少数民族大学生在接受学校教育的过程中，当遇到各种不适应的外界影响时，能够迅速的改变自身以更好的适应环境的变化，使得学校适应能力不断提高。正相反，性格内向的则显得孤僻、自闭，遇事谨慎小心、反应缓慢且交际面狭窄，因此适应能力较差。同时，经调查，适应学校生活的少数民族学生，大多数性格开朗，遇事冷静，敢于正视所面对的困难和挑战，而那些常常抱怨学校生活不如意的学生则恰恰相反，由此可见，学生的自身心态也是影响学校适应的一个重要的因素。

（2）客观因素上，一是在融洽和谐的家庭氛围下，还有接受过高等教育的父母文化程度较高，在思想上比较开明，子女适应能力就强，反之，学生在学校适应能力较差，而是我国经济发展不平衡导致了东西部贫富差距的不断扩大，从全国来看，内蒙古自治区的经济文化相对落后，人民生活水平总体较低，一些学生因为经济贫困而产生自卑心理，导致焦躁、抑郁等负面情绪，直接地影响了他们的学校适应能力。同时，少数民族地区薄弱的学校教育也是一个重要的影响因素，以内蒙古赤峰学院少数民族大学生的学校教育为例，在上大学之前，蒙古族大学生大多数来自边缘牧区，不擅长参与校园互动，与校园生活不相和谐，不利于学生更好的适应大学生活。

3提高少数民族大学生学校适应的相关对策

（1）在家庭教育方面，通过让孩子了解本民族的历史和风俗文化，树立保护少数民族优秀传统文化的思想观念，不断的提升民族自豪感。同时家长可以通过报纸、书籍、电视或网络等媒介，让孩子了解与各民族相关的民族知识，消除孩子的民族偏见或歧视，更加注重培养孩子的汉语交流，适当的让孩子去接受双语教育，参加一些汉语补习班和活动等，以便更好的提高孩子的汉语交流能力。

（2）在学校方面，学校应教导学生要立足生活实际，尊重其他民族的传统文化，对少数民族大学生的关爱和帮助，同时学校应不断开展丰富多彩的校园文化，增强汉族与少数民族学生之间的友谊。

（3）在自身方面，学生应不断提高自身学习的主动性和创造性，确定好自己所喜欢的专业，学会自主学习和独立思考问题，有自身严格的学习计划和自制能力，并不断的加强个人修养，主动积极的去适应新环境，学会主动调整和培养自身心态，经常参与社会实践，在实践中获得真知，磨练意志，培养自信，既有利于不断提高解决问题的能力又有利于更好的适应学校生活，为将来踏入社会做出全面的准备。

参考文献

[1] 赵波.论大学生生活适应问题及对策[J].南京邮电学院学报，2002（2）.

[2] 唐茜.内地高校少数民族大学生的适应问题及对策[J].教育与教学研究，2011（11）.