桑木旦　郝亚琪　旭东英

（①西藏大学继续教育学院②西藏大学经济与管理学院③西藏大学教务处西藏拉萨850000）

我国藏汉双语教学研究的计量分析与述评
——基于1994～2015年CNKI来源期刊文献的分析

桑木旦①郝亚琪②旭东英③

（①西藏大学继续教育学院②西藏大学经济与管理学院③西藏大学教务处西藏拉萨850000）

摘要文章基于“中国知识资源总库”（CNKI）来源期刊1994～2015年共21年间所发表的关于藏汉双语教育教学文献的计量分析，对其研究数量、研究主题、研究机构、资金支持等进行归纳与述评。在介绍现阶段研究热点与重点的基础上，对国内藏汉双语教学研究的现状、问题和今后可以拓展的研究领域与重点进行了总结。

关键词藏汉双语；教学研究；研究主题；计量分析

新中国成立后，我国一直积极在少数民族聚居地区推行“双语教学”，目前，“双语教学”已逐渐成为我国民族地区的一种新型教学模式。藏汉双语教学是我国民族地区双语教学的一种，也是我国西藏、青海、四川、甘肃和云南一区四省藏区藏族学生接受教育的重要形式，各级各类的民族学校以藏语言文字为主进行双语教育教学，既符合党和国家对少数民族语言文字的基本政策和法律，也符合藏汉双语教育教学的客观需要和现实情况。［1］

一、我国民族地区双语教学的概念

我国民族地区的双语教学特指少数民族语言文字和汉语言文字的教学。根据国家对双语教学的界定，双语教学就是指对少数民族学生进行民族语文和汉语文的教学，以及运用这两种语言文字进行科学教学的一种教育形式。……