喻之群

中图分类号：G632 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0017-01

自从使用教材go for it！以来，我和同组的老师们经常会聚在一起讨论这套教材的优缺点，聚焦的话题大多是怎样创造性使用这套教材为学生服务，怎样用好、用活它及怎样融合其它版本的教材，是摆在我们初中英语老师的一个需要立刻解决的问题，经过实践，我对于本套教材的使用和资源整合有了新的认识。

当然，从我个人的角度出发，我很喜欢这套教材，它以"话题"（Topic）统领每个单元的教学内容，语法结构能很好地为与话题相关的交际功能服务。我很采用不同层次的"任务"的形式来组织教学活动，每一个独立的板块的教学内容及教学活动环环相扣、小步推进，我认为这样的编排有助于降低学生学习英语的难度，能帮助他们很好地达成语言学习目标，有利于激励发学生的学习热情和学习动机。让学生通过用英语来做事情的态度来学习和使用我们英语这门语言。而我最喜欢的还是它的题材广泛，内容丰富，语言真实、地道。它的内容贴近时代、贴近生活、贴近学生，符合我国初中学生的生理和心理发展的需求，能很好地激发学生的学习热情。当然不得不提到的是改编后的教材，对于文化渗透，即有西方国家的文化，还添加了大量的中国传统文化学习，比如八年级的"An old man tried to move the mountains"、还有九年级第二单元的"I think that mooncakes are delicious."......使学生接受了很好的爱国主义教育，增强了民族自豪感。毫无疑问，任何东西都有它的两面性，这……