裴润雄

中图分类号：G635.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0013-01

笔者自2000年毕业工作至今的十六年里，有十二年是担任班主任工作，这么多年的班主任工作，我深刻地认识到一个道理，就是在班级管理中，要善于营造良好的班级氛围。教育学家指出，良好的班级氛围对学生良好习惯的形成有着不可替代的作用，这种氛围的形成关系到班级的稳定和谐，关系着学校教育的成败，关系着学生人格的形成，更关系着终身学习，终身发展的前途，健康向上的班级氛围造就健全的人格，具备健全人格的人，必定对学生的发展起促进作用。下面谈谈我对班级管理中班级氛围营造的一些做法。

1.做一个有亲和力的班主任

我工作的学校是广西首批示范性高中，但是属于农村中学，班里大部分学生来自农村，长期离开父母，很多是留守学生，学生在学校是否能安心学习，需要班主任深入学生中间，在生活学习上多给学生关爱。班主任在学生心目中建立一种真诚、和善、阳光的形象，地与学生平等相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并以身示范，使学生产生亲切感，形成亲和力。 俗话说的好"亲其师信其道"让学生在班级中也感觉到家的氛围，拉近师生之间的距离，填补师生之间的鸿沟。班主任在重视学生主体地位的前提下，通过研究学生心理、摸索学生行为规律，体会学生感受，进而对学生心理施加潜在影响，使学生的自尊心、好胜心、成就感等心理因素转化为内趋性动机，从而达到把教师的意志转变为学生自觉行动。……