许婉英

摘要：本文在侧重分析新高考改革浙江方案下地理学科学生选考情况、地理选课走班教学现状的基础上，侧重探讨地理学科选课走班教学策略：即提高地理教学领导力、提高地理课程执行力以及提升学生地理学习力。

关键词：选考地理；选课走班；地理教学策略

自国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》和浙江省发布《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》（以下简称“浙江方案”）以来，浙江各地高中积极探索实践。在浙江方案“3+（7选3）”模式下，选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科目中选择3门作为高考选考科目，地理学科学生选考情况如何？地理学科的教学管理、教学定位、教学方式遇到哪些新挑战？地理教师应采取哪些策略？诸多学科改革问题值得深思。

一、学生选考地理学科状况

从目前浙江各校学生选择情况看，地理学科成为学生热门选考科目之一。如图1为浙江某市四所高中选择地理为选考科目的学生数和学生比，图2为该市各科选考学生数和学生比。可见，该市范围内大部分学校有50%以上学生选考地理学科，其中最多的一所学校高达60%多。地理学科成为该市内各学科中选考人数最多、学生比最高的学科。

选考地理与专业选择有关。从浙江省教育考试院公布的2017年拟在浙招生的普通高校及相关专业看，有35.7%的高校和46%的专业提出选考科目，其中限3门的占33%。从各高校提出科目要求的专业（类）看，地理仅占15%，最多为物理占81%；……