吴果

【摘 要】在当前的高职音乐教育中，音乐欣赏教学具有重要的意义。良好的音乐欣赏教学对于培养学生的人格和情操的陶冶有着重要作用。由于当前的高职院校音乐欣赏教学仍旧存在较大问题，基于此，本文将针对高职音乐欣赏教学存在的问题进行分析，从而提出改善音乐欣赏教学的相关建议性措施。

【关键词】高职院校；音乐欣赏课程；问题；对策

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）06-0186-01

音乐欣赏课程是现代高职生不可或缺的重要精神食粮，音乐欣赏课程是高职院校重要的选修课之一，并受到诸多高职生的青睐。通过学习音乐欣赏，不仅可以洗涤心灵、陶冶情操，还能够提高学生的审美观。所以，如何改善高职院校音乐欣赏教学中存在的问题，并有效的实施音乐教学改革策略，提升学生对音乐欣赏的能力，并收获音乐食粮，于学生、教师都有重要意义。

一、高职院校开展音乐欣赏课程存在的问题

（一）音乐欣赏课程设置和内容缺乏系统性。音乐课程作为高职院校的选修课程，大多数的教学期限皆为一个学期，而由于时间上的不足，对于音乐知识基础较为薄弱的高职生而言，想要掌握并学会如何欣赏感悟音乐之美就难上加难。此外，由于学生在音乐学习上缺乏连续性，要想达到提升和培养学生音乐素养的基本要求也就很难达到。

（二）音乐欣赏课程教学方法和实际相脱节。在教学方法上，高职院校应该与专业音乐学校的教学模式加以区分。但是，目前的高职院校的音乐教师大都是受教于专业音乐学校，所以在音乐教学当中就会有直接运用专业音乐学校的教学模式的现象，这样一来，不仅使高职学生脱离了原有的音乐知识结构，还容易让学生产生分歧，不知道该运用怎样的方式去学习音乐，从而导致了学生在音乐欣赏课程中失去了热情和激情，对于音乐课程敬而远之，也偏离了音乐欣赏课所要传达给学生的思想情感的目的。

（三）音乐欣赏课程教材和学生自身的问题。目前，高职院校的音乐欣赏教学情况不容乐观，不是没有专门的音乐教材，就是直接选择通用教材来进行教学。此外，音乐教师在教学安排上也只是凭借自身的经验或是个人的喜欢来安排音乐教学，没有充分考虑到学生的接收能力，这就使得音乐鉴赏教学效果差强人意，不利于开展音乐欣赏课程教学。

而从高职学生的角度来看，大多数的高职生音乐素养较差，且在对音乐欣赏课程的认知上也不够明确，缺乏基本的音乐认知能力，只注重音乐带来的放松心情和消遣娱乐功能，这就造成的大部分学生只喜欢寻求流行歌曲或是歌词直白的流行音乐，而对于传统的古典音乐或是高雅深刻的音乐就会产生抵触感，不愿意去深入研究鉴赏。

二、高职院校开展音乐欣赏课程的对策

（一）引导学生积极参与，强化师生间交流。只有积极引导学生参与音乐课程鉴赏，并强化师生之间的音乐交流，才能够营造出良好的音乐课堂氛围。比如在上高职音乐鉴赏课的过程中，谈到《梁山伯与祝英台》时，“夕阳之下，祝英台望着梁山伯的坟墓，暗自神伤，最终下定决心，纵身投入墓穴，与那梁兄双宿双栖。待那‘双蝶纷飞而来，可以听此‘泪染双翅身化彩蝶偏偏花丛来，历尽磨难真情在，天长地久永不分开。”听到这里，学生不仅会为梁祝的感情所感动，还能在故事情节中体验到音乐带来的时而欢喜、时而忧伤的情感，而教师可以在学生融入音乐故事时，与学生进行互动。这时不仅能激发学生的音乐思考，还能够活跃气氛，拉近师生间的距离，教学效益又能有所提高。

（二）拓展学生音乐欣赏课的第二课堂。在音乐欣赏教学中，还应该注重拓展学生音乐欣赏课的第二课堂，可以组织高校艺术团，设立相关的合唱团、声乐部、舞蹈队等；活动形式上，可以采取学习内容和比赛活动相结合的音乐教学或是训练和音乐演出相结合；而在活动内容上，可以让学生自由组队，进行合唱或是舞蹈演出，又或是古典音乐、电子琴演奏等。此外，在开展音乐欣赏艺术活动时，注重培养学生的综合素质，促进学生个性化发展，让学生在音乐教学中真正的领悟音乐的魅力所在。

（三）采用信息技术进行音乐欣赏课教学。对于音乐的欣赏不能只局限于简单的听觉部分，教师更应该注重学生的学习接受能力，让学生处于良好的音乐氛围之中，引导学生在听音乐的过程中更深层次的去理解音乐，感受音乐所表达的情感和思想。所以，在进行音乐欣赏课程教学时，教师可以借多媒体，充分利用信息技术来为学生播放相关的视频，进而加深对音乐的了解，感受音乐所带来的旋律美和欢乐。

三、结束语

随着素质教育不断的改革深入，对于艺术类教育也应该不断深入发展。尤其是对于高职院校的音乐欣赏课程的开展，更应该逐步完善其教学，让音乐真正的进入到学生的生活之中，体验到音乐美。只有真正的去实施音乐欣赏课程，才能促进高职院校音乐教育的发展，真正的培养和提高学生的音乐文化素养，丰富学生的人生体验，提升其想象力和创造力。

参考文献：

[1]武岚.高职音乐欣赏教学中存在的问题与改革策略[J].南昌教育学院报，2011.10.

[2]黄碧静.高职院校音乐欣赏教学初探[J].长江工程职业技术学院学报，2012.03.

[3]刘昂.浅议高职院校音乐欣赏教学[J].湖南工业职业技术学院学报，2010.03.

作者简介：

吴 果（1985-），女，湖南益阳人，讲师，研究生，湖南科技职业学院，专业方向：声乐表演。