李进

【摘要】当今社会，人们受到经济利益的趋势和西方文化的冲击，思想道德修养日趋下滑，就连我们伟大的人类灵魂的工程师——教师队伍也无一例外，出现了一系列不良现象，对社会和一些家庭造成了伤害和不良影响。因此，为了民族的强大和发展，我们必须要加强师德师风建设。

【关键词】师德师风 利益 文化 民族 国家 教育

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0197-01

随着我国市场经济的日益发展和社会的不断进步，人们在市场经济的浪潮中受到严重冲击，我国的传统文化也经受了较大的挑战，人们的人生观、价值观也发生的巨大的转变，就连某些最神圣的职业者——教师也无法坚守阵地，整个人生被社会的浪潮所冲刷和洗礼，这给我国的教育事业带来了巨大的压力和挑战，同时也产生了巨大的挑战和威胁。

一、潜在的不良师德师风

近年来，我国各大、中、小院校纷纷发生了各种不良事件，如：云南省个旧市云锡机关幼儿园、太原市蓝天蒙台梭利幼儿园、北京市通州区玉豆豆幼儿园等发生的虐童事件；贵州省桐梓县某中学教师与学生的办公室不雅视频、贵州省贵阳市某重点高中的三角师生恋造成的悲惨命案；贵州省某大学教授的学籍造假事件，等等。这样的事件在全国各地不计其数，并有越演越烈的不良趋势，严重地冲击着国民人生观和价值观，甚至有被颠覆的迹象。这真让那些还有良知和正义感的同胞们感到着急和痛心啊！他们往往在思考，究竟是什么污染我们的民族？是什么在践踏我们的教育堡垒？又是什么玷污了我们神圣而伟大的教育者？我们应该怎样扭转局势，把那些教育的蛀虫驱除于教育领域，保住我们的教育宝塔，重树新风，让我们中国璀璨的东方文化永远矗立于世界民族之林呢？

二、不良师德师风存在的根源

众所周知，我国在建国之初一直是受人欺负，任人窄割的发展中国家，那时几乎所有国民都吃不饱，穿不暖，食不果腹，衣不遮体，非常贫穷落后，还不时遭受敌人的侵略和迫害，没有民族地位，人们的生活很苦很累，他们对祖国的发展强大充满强烈的愿望，希望祖国能强大，民族获得新生。我国的伟大革命家、军事家、政治家深刻认识到“落后就要挨打”的真理，于是于1978年邓小平便大胆的提出了改革开放的伟大举措，制定我国经济发展的新政策——计划经济和市场经济相结合，以经济发展为中心，大力推动市场经济的发展。的确，这个政策的实施使我国的经济发展找到了出路，国民获得了新生，生活水品不断提高，可同时也给我们的民族文化引进了污水，甚至是带来了灾难。就其具体原因主要有以下方面：

1.主观方面，由于我们的国民长时间遭受贫穷落后的迫害，市场经济的引进和发展就如给他们的生活开源节流，获得了重生的希望。于是他们便奋不顾身的冲向我们金钱和利益，而且越发尝到了甜头，慢慢就开始忘本，丢掉我们中华民族的文化精髓，完全的奔波和畅游在充满诱惑的经济浪潮中。他们开始不再为骨肉相连亲情而舍弃利益，不再为美丽的爱情而浴火重生，也不再为神圣的职责而坚守道德阵地，一个个被金钱和利益所折服，被充满激情和精神诱惑的西方文化所腐蚀，逐渐的抛开了道德底线，也摒弃了宝贵的传统文化，不顾人格和尊严的做出一些极为不良的行为。也有人简单而通俗的说，中国人之所以会这样就是因为被打怕了，也穷怕了，而且就像一个没有见过世面的穷孩子，对什么都好奇和稀罕。

2.客观方面，随着中国的崛起和发展，一些对中国虎视眈眈的民族和国家感觉不安，不愿接受和承认中国这个曾经极为贫穷落后，受他们瞧不起和鄙视的民族从此就发展和强大的事实。于是他们便直接或间接的采用各种方式遏制中国的发展，如：中美的台湾问题，中日的钓鱼岛事件，美国和日本这两个强大的资本主义发达国家怎么会对中国的崛起和强大视而不见呢？他们总会找各种理由和借口干涉中国的发展，除对领土的争夺和民族的挑衅，也不排除他们会绕着弯子的对我们的民族精神文化进行攻击和摧残，因为他们清楚的知道摧垮一个民族精神文化就等于掏空了这个民族的灵魂。教育领域就是一块不错的软肋，因此我们的师德师风遭受了侵害。

3.主客观方面，虽然都说中国文化博大精深，源远流长，非常值得我们骄傲和自豪，但其实我们的文化当中严重的缺乏一种重要的东西，那就是民族信仰和信念。人们有时也为丢弃我们的传统道德而自惭形秽，但那几乎都只会是瞬间停留于大脑的冲击波，不会形成一种强大的电流永驻我们民族的身体和灵魂。就如日本这个小国的发展和强大，很大程度上就源于他们民族“天皇至上，国家和民族至上”的信仰和信念，它就像一根坚强的中流砥柱支撑着他们的国家。同时就因为他们文化的坚固性，几乎不会受到外界文化的腐蚀和影响。而我们中国文化由于缺乏信仰，所以很容易受到外来文化的腐蚀和牵引，如：为利益而不顾同胞亲情，为某种开心和欲望抛弃道德底线和人格尊严。就像我们以前最伟大职业—教师，被誉为人类灵魂的工程师，他们都无一例外，我们确实应该引起重视，切实可行的抢抓我们的师德师风建设，拯救我们民族的灵魂。

三、师德师风的建设

有国才有家，为了保住自己幸福的家园，我们应该让全国人民都知道，国家兴亡，匹夫有责。而国家的兴旺发达又必须守住我们的“灵魂”——民族文化，我们要努力的传承并发扬民族文化，而文化的传承和发扬主要依赖于我们的教育事业，依靠于我们的教育工作者。所以师德师风建设势在必得，任重而道远。

1.加强教师的学习和管理，经常进行教师队伍的师德师风学习，并加强全国教师行业的交流，对一些不良现象进行公开批评教育，甚至可以狠抓典型事件进行警示教育，杀鸡给猴看，不要避讳和隐藏，让教师清楚自己神圣职责的使命所在，从而自觉地加强自己的管理和学习。

2.严格明确奖惩制度，教育领域可以不定时的进行师德师风的名誉调查和客观测试，制定明确的奖惩制度，综合分数的高给与相应奖励，分数不理想进行敲打提醒，分数过低的进行相应惩罚，这个奖惩最好是物质和精神双重的。也就是从客观方面采取强制措施对教师的道德修养进行管理和约束，使其时刻注意自己的言行举止，也注意把持自己的思想动向。

3.采用亲情教育法，让老师能把学生当自己的孩子和亲人一样对待。可以不定时安排相关视频给老师看，也可以经常播放一些关于人间真情和爱的歌曲给老师们听。要慢慢的激发和加强教师的良知和道德意识，让他们在灵魂上产生一种高尚的共鸣。

因此，我们要加强师德师风建设，齐心协力，齐抓共管，从我做起，感染他人，为我们的教育事业照上闪耀的光环。因为，“德高为师，身正为范”，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。endprint