张春燕

【摘要】为了幼儿全面健康成长，很多幼儿园都会组织幼儿进行体育运动，而早操活动是其中非常重要的一环。笔者通过一些走访调查，意识到很多幼儿园在早操活动时都会存在一些问题。所以，我们应该正确认识早操活动，对活动进行科学的设计、编排组织，使得幼儿对早操活动有浓厚的兴趣，并且积极参与，从而达到提高幼儿身体健康的最终目的。本文从早操活动出现的问题，以及编排组织等方面出发进行浅析，希望能引起各位同仁对幼儿早操活动的高度重视。

【关键词】幼儿教育 早操活动 编排组织

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0031-02

幼儿园早操活动是幼儿一日活动的第一个也是最重要环节。是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。

一、问题的提出

早操活动如今早已成为幼儿园对幼儿进行身体健康培养的一种常规活动。引导幼儿进行身体锻炼，提高自身机体的运动能力，使幼儿养成良好的身体锻炼习惯是幼儿园进行早操活动的三个目标。但是通过一些走访调查，发现在早操活动中存在以下几方面的问题：（1）幼儿教师对早操活动不够重视；（2）早操活动的具体内容单一；（3）早操活动的质量不高。

二、幼儿参与-创新早操编排的思路

对于幼儿早操活动的编排，我们应该按照以下几个方面进行科学组织、安排，从而使幼儿更好的进行活动。

1.早操活动的组织形式及结构

通常情况下，幼儿园进行早操活动都是按照先站队列，其次进行队形散开，最后开始做操的顺序进行。而组织形式分为两种，一种是集体队列法，即以各班为单位，幼儿在到达班级指定的位置后，听从统一的音乐进行集体进行早操。这种形式要求幼儿动作整齐划一，场面看起来非常宏大，表现力很强。这种形式对于老师进行早操组织非常有利。第二种是分散队列法，即幼儿在早操时间，各自跑向自己的活动位置，根据区域的划分，各自进行自己的早操活动，也就是说不同区域所做的早操并不一样。这种形式适合高年级的幼儿进行早操活动，其具有灵活多样性。而对教师的组织要求比较高。并且幼儿教师需要准备多套的早操。但另一方面也激发了教师对早操的自主创造性。

2.早操活动的编排

早操活动的开始阶段，一般运动量相对比较小，起到热身的作用，尤其是在天气稍微寒冷的时节。使得幼儿的身体及其他各项生理指标从静止逐渐达到运动状态，随着运动量的逐渐加大，幼儿也会感受到运动带来的愉悦感。在常规早操活动的队列上，教师可以自主进行创新，调整幼儿的队列形式，例如调整传统的矩形队列为三角形、圆形等。并且可以适当增加一些口号，这样可以充分调动幼儿参与早操的积极性。

做操部分是早操活动的重点。通过开始阶段幼儿队形的站立以及准备活动的开展，其实就是变相的让幼儿进行热身，接下来就进行做操。早操动作的编排一定要考虑到幼儿的年龄及身体发育情况，尽可能地使幼儿身体的各部分都可以运用到。对于低年级，可以采用一些简单的动作，等到了高年级，幼儿已经习惯这些动作，即可增加难度，进行充分锻炼。操节动作的顺序，一半是从上到下，即从头部到下肢，最后还要进行全身性的设计。而且需要在不同的时间，安排幼儿做不同的早操。

在早操行将结束的时候，教师一定要高度注意。因为此时幼儿经过运动锻炼，身体机能及精神状态会有些亢奋。收队的时候要确保幼儿的安全，最好是能像队列展开时一样进行有序的，有组织的回到班级，建议教师以班级队列形式引导学生回到教室。在早操孩子较多的情况下，避免发生推搡，从而导致踩踏事故。教师可以自行准备哨子，让学生按照教师的哨声进行行进。最大程度的保证幼儿早操活动的安全。

三、观察和调整-保障早操组织的质量

幼儿的早操活动，其质量的好坏，重点在教师思想上的重视和行动上的落实。科学的安排，以及有效的组织，是早操功能能否充分发挥的关键。所以在进行早操活动时，教师应该全程关注幼儿的情况，做到对每一个幼儿的情况了如指掌。并且在早操结束后，对当天的早操情况进行总结，找出问题及不足，提出解决办法。在今后的早操活动中进行改善。幼儿园的领导也应当高度重视早操活动。建议相关领导都应该参与到早操活动中，并且设置早操活动奖惩机制，以提高教师对早操活动的重视程度。最终使早操活动行之有效的提高幼儿身体健康。

早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。为此，我们应高度重视早操活动。科学地编排早操并不断有所创新，对处于身体迅速生长发育阶段的幼儿来说，有着极其深远的意义。

参考文献：

[1]卓丽娜. 浅谈幼儿园早操活动的科学编排[J]. 家教世界，2015（20）

[2]杜玉珍. 浅谈幼儿园自编早操的编排策略[J]. 教育导刊（幼儿教育），2009（08）

[3]马洪秀，姜骋. 浅析幼儿园早操活动的科学组织[J]. 山东教育，2014（17）