张红松

为全方位、多渠道、快节奏、高质量地推进新一轮教学改革，铅山县从2013年开始，努力抓好教育培训（主要指教师、校长培训），促进教育均衡发展。

一、内容要“专”

国培省培，远程教育，内容博大精深，一口气吃不成 “胖子”。针对校长和教师工作忙、培训内容广的特点，铅山县教育体育局教师发展中心科学精选培训内容，采用“专题专论专学专训”，逐次递增，学深弄通。重点扣住以下三个方面：

一是选题。铅山县教育体育局主要领导率领县教师进修学校、县教研室、县电教站及相关股室负责人，脚往基层走，板在现场拍。学校“点菜”——提出急需通过培训解决的问题，县教育体育局“买单”——筛选归纳形成培训专题。近三年来，教师培训选中的专题达上百个，比如《课改，教室里的革命》《双主体——德育课程构建》《润物细无声——浅谈有效运用EQ做好学生的德育工作》《坚定理想信念，提高素质能力》《走新教育之路，让教师幸福地工作》《校长艺术之我见》《学者型校长的实践探索》《优秀班主任成长案例分析》《教师心法》《有效教学的实践与改进研究》《培养积极心理，践行高效课堂》《“一体机”的使用、管理与维护》《教师应对互联网+行动策略》《教育资源平台、班班通教学运用》《教师PPT课件制作》《学校安全管理》《如何创建教职工之家》，等等。这些上承天时、下接地气的专题培训，大都聘请县内外行家里手执教，把理论上的“渴求”与实践中的“管用”有机地结合起来，变过去的“隔靴搔痒”为今日的“雪中送炭”，教师培训勃发无限生机。……