陈先蓉

前言：

一直以来，坚守走在教育的道路上，与其说我是一个幼儿园园长，还不如说我是一个在教育事业路上充满热情与执着的追求者。二十多年的时间没有蹉跎我对教育的信念，却是让我更加坚定地在教育的领域里找到了自己的方向与追求。园长，是学前教育发展中最为关键的一个领导群体，这个群体的素质和水平在很大程度上决定了幼儿园的教育水平及各项大政方针的落实质量。作为一名园长，具备所需的专业文化素养、组织管理能力、决策判断及推动是基础，更多是对教育的责任和投入。在一次次的实践中，我逐渐感悟到构建符合社会发展的教育事业的精髓，于是努力与工作伙伴们带领着幼儿园建设成为被当前社会认可的学前儿童“教”与“玩”的园地。“筑园”即建设，本文将从园本建设和师资建设为切入口，把幼儿园建设为“舟”；“承舟”则是通过对幼儿园建设已有成果的基础上预设目标，带动幼儿园向前发展，从而得以“远航”。同时，我也希望我们学前教育工作者共同承载着先进理念的行舟，让孩子与我们在人生的大海上都能一路远航。

一、筑园为舟——建设管理

面对而不同园所的园情、师情不同，其管理、研究与实践的工作重心、思路就会不一样。在实践——学习——反思的循环往复的过程中，我们逐步对园本建设和师资建设有了更深的认识和想法。

（一）园本建设

随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》等一系列政策法规的颁布，国家和社会各界对幼儿教育的重视度日益增强。……