魏朝阳

著名语文教育专家于漪老师说：“写作是对自然、对社会观察与思考的结晶，是对人生感悟与体验的沉思，是对阅读与见闻的提炼，是对经历与情感的升华，是对知识积淀与才情见解的外化，是对语言文字魅力的深刻领悟与实践。”

对于中职学生来说，写作很难达到这么高的层面，也不要求达到这么高的层面，只要能够掌握常用的表达方法，把自己的所见、所闻、所感明白晓畅地用文字表达出来，能够自赏和交流就可以了。

但是，中职学生目前的写作状况并不理想。他们在写作上存在的困难主要集中在两个方面：不知道写什么和不知道怎样写。在我看来，前者其实是无事可写、无话可说，牵涉到“写作素材的积累”问题；后者其实是无从下笔，无能为力，牵涉到“写作方法的实践”问题。

虽然这两个问题很难在短期内得到很好的解决，但是只要教师引导有方、指点到位，学生用心用情、悟道得法，还是能够取得一些突破和效果的。根据我多年的中职作文教学实践，我认为作文训练要遵守兴趣引路、循序渐进的基本原则，提倡作文训练的序列化，即一年级侧重记叙和描写的训练，二年级侧重一事一议的议论文训练，三年级则进行多种文体写作的训练，实践作文训练的“三步曲”。

第一步，教师热情鼓励学生写“大胆文”

所谓“大胆文”，换一种说法就是自由文。教师不做任何题材和体裁的规定以及字数的要求，而是让学生自己做主，写多写少，写长写短，写好写坏都可以，想怎么写就怎么写，一切都由他们自己说了算。……