于洪喜

摘 要：以学定教教学理念是以学生为教学主体，为课堂中心，一切以教学实际情况为出发点，以培养学生综合素质为教学目标而开展教学活动。以学定教是要以学生的情况来确定教师的教学设计，这种教学理念能够让教学活动与学生的实际情况更加契合，逐渐让课堂向以学生为主体过渡，有利于提高学生的参与兴趣，并帮助学生掌握更多的学习技能。

关键词：以学定教；探究意识；学习方法

化学是一门实用性的学科，随着科学技术的不断发展，化学已经逐渐深入到生活与生产的各个领域中，与人们的生活息息相关。高中化学是学生认识物质并学会利用物质的基础学科，通过高中化学知识的学习，能够帮助学生认识自然，了解自然奥秘。但传统的化学课堂有很多弊端，难以充分激发学生的自主意识，而通过以学定教理念的深入实施，可以将课堂的主动权还给学生，提高学生的积极性和主动性，培养学生对科学的探究意识。

一、以学定教的基本程序环节

1.课前：预习学习提纲

“凡事预则立，不预则废。”预习在整个学习过程中处于重要的位置，发挥着重要的作用。但学生的预习不是盲目的，而是要有一定的针对性。为了加强学生的预习，教师要充分发挥自身的主导作用，帮助学生制订预习提纲，其重点不是我要教什么，怎么教，而是学生会学什么，怎样学。因此，预习提纲要具有启发、点拨功效，在学生的学习中起到提纲挈领的作用，重在导学，以激发学生的学习兴趣，将学生引向特定的教学内容，以引导学生展开自主探究式学习。……