彭辉

摘 要：少年是国家的希望，民族的未来，对少年进行爱国主义教育，培养其丰富的爱国情感意义重大。

关键词：中国梦；中学语文教材；语文教学；自豪感

“少年智则国智，少年富则国富，少年盛则国盛，少年强则国强，少年独立则国独立，少年进步则国进步，少年自由则中国自由”。一个世纪前梁启超先生《少年中国说》中的文字至今读来依然滚烫，时代在变，但是它所表现的精神未变，中国人的强国梦未变。

语文教材中的很多名篇有着丰富的德育、美育和爱国主义教育内容，这就使语文教学具备了对学生进行爱国主义教育的得天独厚的条件。因此我们要充分发挥教材的这一优势，在教授语文知识的同时把爱国主义教育贯穿到教学的各个环节中。具体而言，我从以下三个方面对学生进行培养。

一、文化润泽——培养学生积极进取、勇于担当的精神

作为人类文化载体的传统文化精粹篇章，如《论语》《孟子》《出师表》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《过零丁洋》等等，凝聚着中华民族的人文情感，饱含着丰富的人文精神和道德因素，传达着儒家积极进取、勇于担当的精神，不论是范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，还是欧阳修的“太守之乐其乐”的与民同乐思想；不论是闻一多先生的“拍案而起”，还是邓稼先的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，实际上都是儒家积极进取、勇于担当思想的传承与体现。我想，当我们引领学生领悟了这种精神时，学生的心中自会有一种民族的认同感，从而激发他们的爱国热情。……