王晓云

教学内容：教材第50～51页“掷一掷”的内容。

教学目标：

1.知识与技能

通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。

2.过程与方法

通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生在活动中发现问题、分析问题，体会数学在生活中的应用。

3.情感、态度与价值观

结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。

教学难点：让学生在“玩”的活动中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。

教学准备：多媒体、骰子、记录单等。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

出示骰子，师问：同学们认识它吗？今天我们来掷一掷骰子，通过游戏来研究骰子里面有哪些数学知识！

二、师生游戏，感知体验

1.猜想

师：一个骰子共有几个面？掷一次，朝上的点数可能是几？（1～6）

师：猜想一下，如果同时掷出两颗骰子，得到的朝上的点数之和，可能有哪些？（板书：2，3，4，5…，12）

追问：和可能是1吗？为什么？会是13吗？为什么？

学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2最大是12。）

2.师生游戏

师：现在我们来进行掷骰子比赛，你们派一名代表来和我掷骰子。

我们把可能出现的11种结果分成两组：甲组：1、2、3、4、10、11、12，乙组：5、6、7、8、9。你们选哪组？

比赛规则：两个骰子同时掷20次，每掷一次，在表中记录一次，如果双方结果一样，不算次数，不记录。结果20次掷完后，哪方累计赢的次数多，就获胜。……