易雪冰

摘 要：依据信息技术学科教学特点及对项目化课程的认识，以中小学信息技术课程《制作Flash动画》为例，针对项目化教学实施过程中的内容设计环节，采用ISM分析法，探讨怎样对教材内容进行合理的选用、删减、调整和加工分析，从而实现项目内容设计的科学化和教学最优化。

关键词：项目化教学；内容设计；ISM分析

项目化教学是一种在职业教育和培训领域中常用的教学方法，近几年来逐渐引入基础教育。项目化教学，简言之，就是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是一种“行为导向”的教学法，其目标是为了培养学习者的学习能力和职业能力。项目化教学强调以典型产品为载体来设计教学活动，在教学过程中，教师要善于以工作任务结果的产品为引导，激发学生的学习动机，让学生更加深刻地体验完成工作任务的过程。信息技术课程教学目标从一定层面上来讲，可以被理解为发展学生的学习能力（即学生的职业能力），依据项目化教学理念，在信息技术学科教学中，实施项目化教学确实是培养学生职业能力（学习能力）行之有效的一种方法。目前，随着教育教学改革的不断深入，将项目化教学模式引入信息技术课程，已成了一大批信息技术教学研究者和实践者的热门话题。

项目化教学的实施主要流程如下：

（1）项目内容设计：对教材内容进行合理的选用、删减、调整和加工；

（2）项目任务分析：教师根据内容提出任务，同学讨论；……