龙蓉 刘孟

摘 要：主要阐述高等数学教育对育人的重要作用，分析了目前高职数学教育的困境和问题，结合教学实践提出一些解决方案。

关键词：高等数学教育；育人；实现路径

一、高职数学教育的作用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的工作方针中明确指出，把教育摆在优先发展的战略地位，“把育人为本作为教育工作的根本要求”。2014年6月国务院召开的全国职业教育工作会议通过的《关于加快发展现代职业教育的决定》中也明确指出“坚持以立德树人为根本，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”。党的十八大也首次将“立德树人”写入党的全国代表大会报告，这就要求高职院校不仅要注重高职学生职业技能的培养，更要注重学生整体综合素质的培养，加强高职教育的育人功能。

数学教育是用数学“育人”的事业，在2000年4月由教育部高教司举办的“新世纪数学学科发展与教学改革研讨会”的会议记录中明确提出了数学教育在高等教育中的作用，即掌握数学工具、培养理性思维、接受美感熏陶。作为高等教育的一个重要组成部分，高职教育的目的首先是育人。高等数学作为高职院校各专业的一门重要的基础课程，其教学目标理应与总目标相一致，致力于学生技能与素质的双重培养，实现其育人的功能。然而一般都认为，育人只是“两课”和两课老师的责任，数学老师只要教学生会做题就行了，数学知识的价值正被越来越多的人片面理解，导致了高职数学的被边缘化以至于其育人功能逐渐缺失。……