刘显俊

近年来，被誉为“教育界的世界杯”PISA测试已经引起了全球教育工作者的关注。与此同时，新的《浙江省中等职业教育课程改革方案》指出：强化公共必修课程的“应用性”和“实效性”。真实情境正是中职数学教学改革努力的方向。本文基于PISA测试的中职数学的真实情境做了一些探索和实践。

一、PISA测试的内涵与作用

1.PISA的内涵

PISA主要向学生呈现发生在现实情境中的问题，其问题设计的方式就是要表明数学的各个方面对于解决问题都具有真实的效用。PISA强调在各种不同的情境中解答数学问题，运用数学知识。

2.PISA的作用

PISA数学打破了以往只在抽象的数学世界中考查数学知识和技巧的限制，强调了在现实世界建立数学模型、阐释和评价数学结果的现实意义等，使数学成为学生描述客观世界的一种活生生的语言。

二、中职数学教学真实情境的探索策略

1.创设情境，构建数学思维过程

中职数学新大纲在原大纲能力培养要求的基础上，将能力要求进行了整合，教学要求更符合中职教育发展状况，进一步突出了职业教育的特色。在课堂教学中创造条件，创设情境，让学生自己去探索、去发现，亲历数学构建过程，掌握认识事物、发现真理的方式方法，从而培养学生的创新意识。

2.注重情境的真实性和生活性

PISA注重情境，强调真实的社会生活或生产活动的情境引入。

（1）情境创设要有真实性。情境的创设应符合客观现实，不能为教学的需要而编造情境。……