洪婷婉

摘 要：随着社会的进步，计算机的普遍应用，会计电算化已成为企业进行账务处理的重要手段，越来越多的企业运用计算机进行会计电算化账务处理。因此，会计电算化在学校的会计课程设置中必然占据重要的地位。其主要流程就是首先运用管理学知识对企业的基本信息及岗位分工等进行设置，然后利用财务知识和计算机知识将企业日常发生的业务输入计算机，由计算机自动生成一系列财务数据等功能。但我国的会计电算化尚处于不完全成熟阶段，在操作过程中可能会出现问题，软件也需要维护，所以学生在学习这一学科时，必须具备会计学的相关知识和计算机的基本操作技能，同时，教师在教学过程中应针对目前出现的问题探索出效果更好的教学方法。

关键词：会计电算化；教学方法；课程设计；学生实践

一、会计电算化教学现状

传统的电算化教学方法一般都是利用课本教材中的案例进行操作，教学内容过于格式化、固定化，理论与实操脱轨，没有联系，这容易形成一种现象：遇到不同案例的相似题目，学生就不懂得如何操作处理了，这样的教学质量是不过关的。

学生方面，很多学生在学习这门课之前将学习目的错误地定位为“能够进行软件的日常操作”。然而，在实际工作中，仅仅能够进行财务软件的简单操作是远远不能满足需要的。很多学生在参加工作后还要重新学习会计电算化。

教师方面，首先是教学手段单一。……