陈华贵

摘 要：在高中教学过程中，化学学科是理科综合之中比较重要的学科，同时也是比较难学的学科，对于学生来说，学好化学十分重要。要想学好化学，需要在培养学生理性思维的基础上，形成细腻的思维能力与较强的计算能力。因此，教师在教育教学的过程中应该培养学生的化学思维，提高学生的学习成绩。

关键词：高中化学；人教版教材；本质；书写

对于学生来说，化学学科有一个非常重要的部分，那就是“盐类水解”，这样的问题具有较强的综合性，而且所涉及的知识十分广，成为每一年“高考”的必考内容，因此，教师做好对盐类水解的教学，对于学生在高考中取得优异的成绩是十分重要的。这一问题包含了电解质的电离、水的电离平衡等综合应用。那么，教师在教学过程中如何帮助学生把握好这些综合问题呢？应该从以下几个方面加以辅导：

一、明确盐类水解的特点

教师在教学过程中，要想让学生学会“盐类水解”这一个重要课题，就要让学生掌握“盐类水解”有哪些特点和要求，盐类水解一般具有四大特点：（1）可逆性，大部分的盐水都具有这样的特点，都是具有可逆性的。（2）吸热性，对于盐水来说，大部分盐类水溶都是一种吸热反应。（3）分步性，这是比较复杂的，并且是不容易理解的，因此分步性在中学阶段是用一步进行的。（4）微弱性，在高中阶段的化学课本中大部分盐的溶解都是微弱的，但是有少数的盐的溶解是可以彻底进行的。……