摘 要：针对中职学生实验课教学方法的探究和实践，突出以学生为主体，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生实验的兴趣，提高学生的技能，达到改善实验课的效果。

关键词：实验课；教学改变；学以致用

园林植物环境课程是农职学校园林专业一门实践性很强的应用学科，就其研究方法和获得知识的途径而言，除需要学习掌握必要的基础知识外，还需要大量的实践操作以提高专业技能。这样，学生在走向社会的时候，就能真正拥有一技之长，成为他们就业的有力保障。这也是中职教育的终极教学目标。

学生实践操作能力的培养和提高主要是在实验实训课中获得的。实验实训课教学是学生实践能力形成的重要环节。因此，在实验实训课中应以培养学生的“技能技术、综合素质、职场实力”为准则。

园林植物环境课程中所涉及的实验实训课都是技能型实验，技能型实验是指通过训练让学生掌握常用仪器和器具的使用规范和使用方法，并能利用这些仪器和器具进行一些实地观测、数据分析等实验，如利用乔唐日照计进行光及其生态作用的观测，利用地面温度表对植物生长环境温度进行观测，利用雨量器对降水量进行观测等，都属于此类范畴。

在技能型实验课教学中，一般分为两个环节，第一，要教会学生操作仪器；第二，能利用仪器进行相关实验观测。对于仪器的使用，按照传统的教法，教师会采用“先讲再练，边讲边练”的方法教学，让学生了解仪器的结构、使用原理、注意事项等等。……