应伟英 杨荣良

摘 要：随着通用技术课程实施的深入和浙江省新高考试点方案的推出，对通用技术的课堂教学提出了更高要求。结合多年的教学实践，以“控制的手段与应用”一节课的课堂教学为例，就作为教学主线的案例如何精选，提出了案例要有切合性、时代性、趣味性和生活性的建议。

关键词：通用技术；案例；课堂教学

随着通用技术课程实施的不断深入和浙江省新高考试点方案的推出，对通用技术的教学提出了更高要求。但从多年教学实践和调研情况来看，教师普遍感到目前使用的通用技术教材中案例过多（有的一节内容中多达6个案例分析），有些案例缺少时代性和先进性，影响学生的学习兴趣；在上汇报课、示范课和优质课时，教师一般还会准备许多演示用的教具，如果这些案例和教具使用和处理不当，很有可能把整堂课的教学内容割裂开来，分散了学生的注意力，肢解了学生的思维。呈现一种课堂上热热闹闹、课后解决和处理相关问题时磕磕碰碰的现象，影响了课程目标的达成。

现以苏教版通用技术必修2第四单元第一节“控制的手段与应用”的教学为例，展示如何以极具趣味性的案例——控制小魔术为主线开展教学，从而使通用技术课堂变得生动而高效，并对案例精选和使用提出了自己的建议。

一、“控制的手段与应用”课堂教学展示

（一）导入新课

表演“控制”小魔术。

展示魔术道具（如图1）并说明。

同学们，上课前老师给大家表演一个小魔术，矿泉水瓶中的番茄酱包能随老师和你们的意念上升、下降和停止。……