刘永桂

摘 要：运动员对文化课的学习普遍缺乏兴趣和动力，成绩不理想，不仅影响运动员综合素质的提高，而且直接影响升学和就业。提高运动员的文化素质，是体校亟待破解的一个难题。从心理、兴趣、教学、课程、环境等多方面进行了探究，在此基础上提出了提高运动员文化课成绩的对策和路径。

关键词：师生关系；学习难度；教学合力

一、建立良好的师生关系

接受心理学认为，人的情感与认识过程是相联系的，任何认识过程都伴随着情感。学生对某一学科的兴趣与学习情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某学科重要而去学好它，常常会因为不喜欢某科任老师而放弃该学科的学习。因此，和谐的师生关系是保证和促进运动员学习的重要因素，与学生建立良好的师生关系对体校教育教学工作尤为重要。一是要更加充分地体现爱的教育理念，对学生施以无微不至的关爱，对于增进他们对学习的情感认同，具有非常重要的意义。二是要更加自觉地体现激励原则，对体校学生学习文化课多以鼓励为主，稍有进步，就要肯定，综合运用表扬、奖励、肯定多种正面因素，深入挖掘他们学习的潜能，充分调动学生学习的积极性，达到亲其师信其道的效果。

二、让运动员在学习中经常体验成功的乐趣

学习成绩差、对学习不感兴趣的运动员，大都在学习过程中很少体验到成功的快乐，因此对学习缺乏信心。而成功的欢乐是一种巨大的精神力量，是坚定学习愿望的内在动力。……