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一题多变的深入探究

2016-06-21北京一零一中学廖会平

卫星电视与宽带多媒体 2016年12期
关键词:探究方法

北京一零一中学 廖会平

本文先按代数方法求解,再根据代数方法求得的解探讨几何计算方法,加入D点位置变化和ACB大小变化两种情况进行探究,层层递进。首先从探究特殊情况下三条线段之间的关系入手,再逐渐从两个方面改变已知量加深探究,最后得出D点位置变化和ACB大小变化的紧密关系:

探究1.1:已知等腰直角三角形ABC,∠C=900,在斜边AB的同侧作角∠ADB=900,连接CD,试探讨:线段CD,AD,BD之间的数量关系?

解:几何方法: 在AD上取AE,使得AE=BD,连接CE,则

在斜边AB的同侧作角∠ADB=900,此时也有两种情况,一是在C点的右侧,二是在C点的左侧。第一种情况已解决,但是在C点的左侧情况类似于第一种情况,就在此不做探究,其关系是。再深一层,如D点跟C点在直线AB的异侧呢?下面对这种情况继续探究。

探究1.2:已知等腰直角三角形ABC,∠C=900,在斜边AB的异侧作角∠ADB=900,连接CD,试探讨:线段CD,AD,BD之间的数量关系?

解:几何方法:延长DA到E,使得AE=BD, 连接CE, 则

在斜边AB的同侧作角∠ADB=900,此时ADB的大小发生变化呢?线段CD,AD,BD之间的数量关系又会如何呢,下面先研究特殊角下的情形,比如600,下面对这种情况继续探究。

探究2.1:已知等腰三角形ABC,∠C=600,在斜边AB的同侧作角∠ADB=600,连接CD,试探讨:线段CD,AD,BD之间的数量关系?

解:几何方法: 在AD上取AE,使得AE=BD,连接CE,则

在斜边AB的异侧作角∠ADB=600,此时ADB的大小发生变化呢?线段CD,AD,BD之间的数量关系又会如何呢,下面对这种情况继续探究。

探究2.2:已知等腰三角形ABC,∠C=600,在斜边AB的异侧作角∠ADB=600,连接CD,试探讨:线段CD,AD,BD之间的数量关系?

解:几何方法: 延长DA到E,使得AE=BD,连接CE,则

CE=AD ,∠E=∠BDA=600

设AD=x, AE=y,

在△DCE中由余弦定理有

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