路昌

摘 要：复习是学生学习过程中的一个重要环节，对学生进行复习训练，是教师教学中的必要教学程序。高三化学复习是高三学生面临的重大学习任务之一。对于高三学生而言，有效的化学习题训练是促进化学成绩提高的必要前提和手段，因此，教师务必要总结教学经验，努力提高高三学生的化学复习效率。本文主要分析了高三学生化学复习中存在的问题，并概括了高三化学复习中提高习题训练有效性的策略。

关键词：高三化学；复习教学；习题训练；有效性策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：C 收稿日期：2016-01-14

高三学生处于特殊时期，面临着高考，背负着高考带来的巨大压力，在高三的复习过程中，常会因为外界的一些因素使学习受到影响。在高三的化学课程复习过程中，需要将习题与教材结合起来，将化学理论知识与化学实验结合起来，从而促进高三学生化学成绩的提高。

一、高三化学习题复习中存在的问题

高三化学复习工作是一个系统的工作。高三学生的化学复习有着知识点多、知识点分散不集中、复习任务重等特点。在复习过程中，学生很容易因为某一个因素而对化学复习失去兴趣。大量的习题容易给学生造成心理上的压力，使学生在复习过程中产生不安的情况，从而更加影响学生正常的化学复习。

高三化学复习过程中，教师常会组织一些小型模拟考试。高三毕业班的学生会因为高考而面临巨大压力，其实这同时也为学生带来动力。有部分学生在考试过程中，化学成绩不理想，从而对化学学习和复习缺乏自信心。教师没有对这部分学生进行积极的鼓励，致使学生的复习效率得不到提高，学生的化学成绩也得不到明显提高。

二、高三化学复习中提高习题训练有效性的策略

1.对化学复习题进行系统整合

学生在学习的过程中需要对知识点进行总结和归纳，而教学中，教师也应该对教学内容进行总结。对于高三化学复习阶段而言，教师应该对化学知识点进行分类，然后根据这些习题的特点进行仔细的划分。

在知识点分类这个过程结束之后，教师应该对高三化学复习教学工作进行总结，反复钻研。对于化学复习过程中比较简单的基础知识，教师可以通过填空等题型来加强训练，帮助学生增强记忆。关于记忆的方法，教师应该注重让学生对知识点进行透彻的理解，通过理解来达到记忆，而不是死记硬背。教师通过对化学复习题进行系统的整合，能够提高高三学生化学复习中习题训练的有效性。[1]

2.组织小型的模拟考试，提升学生的化学复习效果

考试是检验学生对知识掌握情况的最好办法。在高三化学复习中，为了能够清楚地掌握学生的复习效果，教师可以组织小型的化学测验，来检验学生对知识点的掌握程度。教师在复习时，应该以单元为基准，利用教材与习题册相结合的方式来组织学生复习。当该单元的内容复习结束之后，教师可以根据该单元的知识点设计一份试卷，组织模拟考试来检验学生的复习情况。通过试卷，教师能够清楚地知道学生的知识薄弱环节，然后教师再根据学生的实际情况来开展新一轮的化学复习工作，从而促进高三学生化学复习效果的提升，达到巩固强化的目的。

3.通过化学实验来激发学生的复习兴趣

学生的学习效率与学生对学习的兴趣有很大的关系，在高三化学复习过程中，学生的兴趣也非常关键。教师可以为练习题配备对应的化学实验，将学生带到实验室，让学生通过亲自动手实验，来记忆化学知识点，以提高习题的正确率。这样的复习方式不但能够提高学生的复习兴趣，还能帮助学生再次熟悉化学实验的基本流程，增强学生的化学实验自信心，提高学生的化学复习效率。[2]

三、结束语

高三化学复习工作是学生学习中不可或缺的一部分内容。高三学生化学复习中，学生通过习题训练来提高化学成绩，这是最基本的训练方式，也是高三化学复习的最基本方式。教师在复习工作中，应该教会学生正确的复习方法，针对不同的题型，为学生介绍不同的复习方法。

参考文献：

[1]周鑫荣.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略[J].化学教育，2013，34（2）：48-50.

[2]黄炳生.高三化学复习中提高习题训练有效性的策略[J].理科考试研究（高中版），2013，20（8）：61-62.