广东省广州市番禺区石碁镇金山小学 肖永基

现行九年义务教育全日制《小学数学教学大纲》明确地指出：“小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。还应该要求学生计算正确迅速，同时还应注意计算的方法合理灵活”。这里所指的“正确”是计算的基本要求，没有“正确”则意味着丧失了计算的意义了。而“迅速”则应该是指计算能力的一个标志，“合理灵活”是正确迅速的保证。因而在数学教学过程中教师则必须对学生进行计算能力的培养。下面就如何培养小学数学计算能力谈谈自己的粗浅认识。

一、弄懂算理是前提

在加、减、乘、除中任何一种的运算定义均是经过无数的数学家通过无数次的实践证明得出来的。具有很强的逻辑性和严谨性，有一定的理论依据。小学生能够掌握这些理论知识则为其提高计算能力打下了良好的基础。相反，如果学生未能弄懂算理，那么他们只懂得去进行一些简单机械性的训练，而很难适应数学教学中千变万化的具体情况。例如，小学数学中整数、小数、分数、百分数的认识，运算的定律和性质以及和、差、积、商的变化规律，以上这些均为运算法则中的论据。又例如，在教学《小数除法》时，结合我平时教学的体会，利用我平时教学的心得，结合学生购买文具的生活经验，提出“每块橡皮0.2元，1.4元能买多少块橡皮？”的问题，学生很快就能口答出结果。但在教学0.2除1.4的列竖式计算时商7位置应该写在哪里呢？……