叶晟

【摘 要】针对高职建筑CAD教学现状，分析高职建筑CAD教学中应用任务驱动法的优势，提出任务驱动法在高职建筑CAD教学中的应用措施及应注意的事项。

【关键词】高职 建筑 CAD教学 任务驱动法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04C-0189-02

高职建筑Auto CAD是一门对学生非常有实践应用性课程，它是建筑行业人员必备技能之一。教师在授课过程当中不仅要让学生掌握知识，还应让学生能灵活运用知识。然而，在高职建筑CAD教学中，传统教学方法存在单一主动性差等问题，传统授课方式会让知识内容和实践操作不能有效衔接，因此，教师需要采用一种能让两者相结合的授课方式即任务驱动教学法。教师在授课过程中应有效发挥任务驱动法的教学优势，构建以学生为中心的教学理念，培养学生自主学习能力，提高教学质量。

一、高职建筑CAD教学现状分析

目前，我国高职建筑CAD教学现状是教师向学生讲解课本内容，再在机房进行操作演示，课后为学生安排内容让其完成。在这种传统教学模式下，教师作为主导，学生只是跟从教师步伐，不能有效创新。除此之外，学生不能将教学内容和实践操作相结合。如此长久的学习指挥让学生对教学课程感到枯燥并因此失去学习的积极性，由此不能理解教师所教的知识内容，继而严重影响教学质量。

高职建筑CAD课是培养学生制图识图技能的一项课程，这门课程需要在在教学过程中往往只注重软件功能的操作演示，不能让学生对图形如何形成产生思考，有些学校信息技术落后，制图标准未更新，导致学生在学习过程当中与实际工程有所偏差。……