◇麻明家

不忘初心，方得始终

◇麻明家

似乎总是习惯于低头走路，偶尔一回首才发现自己已经在教育战线上耕耘了20多个春秋。回想我刚踏上讲台时的青涩无措，到如今在课堂教学中的小有收获，虽然感觉五味杂陈，但细品之后，留下深刻记忆的是甜蜜。

初涉教坛的收获

1993年，我从师范学校毕业，被分配到烟台市芝罘区养正小学。这所学校条件比较优越，师资力量强，生源基础好，我也理所应当地过起了“规矩”的教师生活：按时上下班、备课、上课、批改作业、辅导学生……直到有一天，学校的数学组长语重心长地对我说：“小麻，我看你很聪明，课上得不错，教学成绩也不错。可作为一个男子汉，不能只满足于这点，要让自己不断地提升和突破才行。”一语惊醒梦中人，我的生命不应该这样蹉跎度过啊！可是提升的突破点在哪里呢？对，就从课堂入手！至此，让课堂教学助推自己不断成长的信念就深深地烙在我的脑海里。平凡的生活中多了几分刻意的忙碌：备课时多翻几遍教材和教参，多预设几条思路；上课时不仅要教学生知识，更重视培养他们的学习能力；课后及时反思，把每节课的收获和遗憾记录下来；主动请教老教师，丰富自己的教学策略，提高自己的教学水平……

功夫不负有心人。工作第三年，我就代表学校参加全区的数学优质课评选。当时没有像现在这样丰富的资料可供参考，于是自己就逐字逐句研究手中的资料，看过一遍又看一遍，几乎把教参和教学大纲（相当于课程标准）中有关的内容全部背诵下来，然后根据自己的理解一遍遍试讲，请领导听课提建议。